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Fußzeile pro Folie oder für alle/mehrere anpassen über Menü: Einfügen // Text // Kopf- und Fußzeile Hilfslinien anzeigen über Menu: Ansicht // Anzeigen // Haken bei Führungslinien setzten Folie in Ursprungsform bringen über Menu: Start // Folien // Zurücksetzen Wechsel des Folienlayouts im Menü über: Start // Folien // Layout Listenebene verringern Wechsel der Textebene im Menü über: Start // Absatz // Listenebene erhöhen/verringern Listenebene erhöhen Schule und Sportverein – Einführung ●Verlängerter Schultag durch Ganztag und G8 ●Wandel des traditionellen Verhältnisses Schule – Verein (Verbindung von formalem und non-formalem Lernen) ●Auswirkung auf Schule und Verein: Kooperation „Schule und Sportverein“ 24. Juni 2015 VERFASSER Seite 2 1. Kooperationsgestaltung (organisatorisch, finanziell etc.) 2. Inhaltliche Ergänzungen (Sport im Ganztag) 3. Konkurrenz um Orte und Zeiten

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Fußzeile pro Folie oder für alle/mehrere anpassen über Menü: Einfügen // Text // Kopf- und Fußzeile Hilfslinien anzeigen über Menu: Ansicht // Anzeigen // Haken bei Führungslinien setzten Folie in Ursprungsform bringen über Menu: Start // Folien // Zurücksetzen Wechsel des Folienlayouts im Menü über: Start // Folien // Layout Listenebene verringern Wechsel der Textebene im Menü über: Start // Absatz // Listenebene erhöhen/verringern Listenebene erhöhen Ganztagsschulen in Deutschland Titel der Präsentation 16. Dezember 2013 Manfred Mustermann Seite 4 (Quelle: KMK 2015)

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Fußzeile pro Folie oder für alle/mehrere anpassen über Menü: Einfügen // Text // Kopf- und Fußzeile Hilfslinien anzeigen über Menu: Ansicht // Anzeigen // Haken bei Führungslinien setzten Folie in Ursprungsform bringen über Menu: Start // Folien // Zurücksetzen Wechsel des Folienlayouts im Menü über: Start // Folien // Layout Listenebene verringern Wechsel der Textebene im Menü über: Start // Absatz // Listenebene erhöhen/verringern Listenebene erhöhen Ganztagsbildung – Vernetzung der Lernformen ●Etwa 30 % der Lernprozesse erfolgen in formalen Bildungsinstitutionen. ●Den weitaus größten Anteil liefern informelle und non- formale Lernarrangements. ●Folglich gilt es Schule, Alltag und Sportverein zu verbinden und aufeinander abzustimmen. ●Ganztagsbildung verbindet Ganztagsschule und Ganztagsbetreuung und damit formales (Unterricht) und non-formales Lernen (Sportverein). © picture alliance Kooperation „Schule und Sportverein“ 24. Juni 2015 VERFASSER Seite 9

Fußzeile pro Folie oder für alle/mehrere anpassen über Menü: Einfügen // Text // Kopf- und Fußzeile Hilfslinien anzeigen über Menu: Ansicht // Anzeigen // Haken bei Führungslinien setzten Folie in Ursprungsform bringen über Menu: Start // Folien // Zurücksetzen Wechsel des Folienlayouts im Menü über: Start // Folien // Layout Listenebene verringern Wechsel der Textebene im Menü über: Start // Absatz // Listenebene erhöhen/verringern Listenebene erhöhen Die drei Säulen im Sport Kooperation „Schule und Sportverein“ 24. Juni 2015 VERFASSER Seite 10 Schulsport- veranstaltungen in alleiniger staatlicher Verantwortung (z.B. Sportunterricht) 1. Säule Außerunterrichtliche Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote in den Schulen (z.B. im Ganztag) 3. Säule Außerschulischer Kinder- und Jugendsport (z.B. im Verein) 2. Säule

Fußzeile pro Folie oder für alle/mehrere anpassen über Menü: Einfügen // Text // Kopf- und Fußzeile Hilfslinien anzeigen über Menu: Ansicht // Anzeigen // Haken bei Führungslinien setzten Folie in Ursprungsform bringen über Menu: Start // Folien // Zurücksetzen Wechsel des Folienlayouts im Menü über: Start // Folien // Layout Listenebene verringern Wechsel der Textebene im Menü über: Start // Absatz // Listenebene erhöhen/verringern Listenebene erhöhen „Sport im Ganztag“ als „dritte Säule des Sports“ ●Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe in Ganztagsangeboten verändern Arbeitsweisen von Schulen und Sportvereinen. ●Kooperationsangebote in ganztägig arbeitenden Schulen sind weder Sportunterricht noch Vereinssport. Folglich ist eine Mischform der Arbeitsweisen nötig. ●Die „dritte Säule“ zielt auf die Verknüpfung von schulischem und außerschulischem Lernen sowie der Vereinigung von Arbeitsweisen von Jugendhilfe und Schule – mit Gewichtung auf der Arbeitsweise der Jugendhilfe; im Sport bedarf es z.T. neuer Inhalte und größerer Methodenvielfalt. ●Wichtige Themen sind der Umgang mit Heterogenität, die Akzentuierung von Partizipation, der verstärkte Einsatz von Erziehungskompetenzen. Folglich ist eine spezifische Qualifikation für Übungsleiter/innen und auch Lehrer/innen für die „dritte Säule“ notwendig. Kooperation „Schule und Sportverein“ 24. Juni 2015 VERFASSER Seite 11

Fußzeile pro Folie oder für alle/mehrere anpassen über Menü: Einfügen // Text // Kopf- und Fußzeile Hilfslinien anzeigen über Menu: Ansicht // Anzeigen // Haken bei Führungslinien setzten Folie in Ursprungsform bringen über Menu: Start // Folien // Zurücksetzen Wechsel des Folienlayouts im Menü über: Start // Folien // Layout Listenebene verringern Wechsel der Textebene im Menü über: Start // Absatz // Listenebene erhöhen/verringern Listenebene erhöhen Sportarten im Ganztag Jede Sportart braucht eigene Wege für eine passende Präsentation Kooperation „Schule und Sportverein“ 24. Juni 2015 VERFASSER Seite 12 ●Grundsportarten (Leichtathletik, Schwimmen, Turnen) ●Ballsportarten (Basketball, Fußball, Handball, Hockey, Rugby) ●Rückschlagspiele (Badminton, Tennis, Tischtennis, Volleyball) ●Kampf/Kontaktsportarten (Aikido, Fechten, Judo, Karate, Ju-Jutsu, Ringen, Taekwon-Do) ●Wassersportarten (Kanu, Rudern, Segeln, Tauchen) ●Outdoor-Sportarten (Bogenschießen, Radsport, Klettern, Golf, Pferdesport, Ski, Rollsport) ●American Sports (Baseball, Football, Softball, Ultimate Frisbee etc.) ●Darstellend-kreative Sportarten (Akrobatik, Cheerleading, Einradfahren, Tanzen etc.)

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Fußzeile pro Folie oder für alle/mehrere anpassen über Menü: Einfügen // Text // Kopf- und Fußzeile Hilfslinien anzeigen über Menu: Ansicht // Anzeigen // Haken bei Führungslinien setzten Folie in Ursprungsform bringen über Menu: Start // Folien // Zurücksetzen Wechsel des Folienlayouts im Menü über: Start // Folien // Layout Listenebene verringern Wechsel der Textebene im Menü über: Start // Absatz // Listenebene erhöhen/verringern Listenebene erhöhen 12 Gelingensbedingungen (erarbeitet durch die Initiative „Sportverein plus Schule“) Kommunikation Kommunikation auf gleicher Augenhöhe Ziele und Erwartungen abgleichen RollenverständnisFinanzenPersonal Zielgruppengerechtes Angebot Raum / MaterialSchülerwerbung Gemeinsame QualifizierungÖffentlichkeitsarbeitRahmenbedingungen Kooperation „Schule und Sportverein“ 24. Juni 2015 VERFASSER Seite 14 (vgl. Schulz-Algie / Derecik / Stoll 2009)

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