План Welche Probleme haben sie?» проведения урока на тему: «Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie?» Учителя немецкого языка МОУ СОШ с.Зарагиж Калмыковои Ф. Х. 2008г.

Цели: - введение лексики по теме, учить чтению отрывка из журнальной статьи с пониманием основного содержания; - ознакомиться с коллажем и войти в проблематику; учить чтению коллажа; - учить высказывать свое мнение о прочитанном. Оборудования:- CD , таблица, плакаты с изображениями субкультур Германии, интерактивная доска. Ход урока Начало урока. - Die Jugendszene in Deutschland ist zersplittert in Kulturen und Subkulturen, Cliquen und Einzelgänger: Punks, Bodybuilder, Neonazis, Autonome, Hippies, Computerkids, Umweltschützer… Und sie yersplittern immer schneller. Ansichten oder Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind international und fast allen westlichen Gesellschaften ähnlich.

II. Macht bitte das Assoziogram komplett.

Лексика

Ubersetz bitte die neuen Worter. Der Stellenwert, die Drogensucht, die Rauchsucht, der Austausch, der Kummer, der Liebeskummer. Tauschen, stellen, suchen, sich kummern um, (sich) vorshctellen, enttauschen, zielbewusst.

Was ist die Jugendlichen wichtig?

III.Die heutigen Jugendlichen haben Angst … Vor den Konflikten mit den Eltern Vor den Problemen mit den Freunden Vor den Problemen mit der Schule Vor der Gewalt in der Schule und zu Hause. Allein zu bleiben. Freunde zu verlieren.

IV. Was versteht ihr unter dem Wort?

V. Lest bitte den Text, um das Wichtigste zu verstehen, und sagt: Hat die Mutter Recht? Die Ilse ist weg (Ch. Nöstlinger) (Auszug) Am Nachmittag kam der Kurt heim. Er brachte der Mama einen BlumenstrauB mit, und die Mama war gerührt. Dann versuchte der Kurt, mit der Ilse zu reden. Sie soll doch sagen, wo sie gewesen ist, sagte er zu mr. Sie lebe doch nicht mit Unmenschen zusammen. Er hat für vieles Verstandnis, sagte er. „Amen", antwortete die Ilse darauf. Und kein Wort mehr! Die Mama redete mit der Ilse überhaupt nicht. Dafür erzahlte sie mir, dass jetzt alles anders werden wird! Sie redete so laut, dass es die Ilse horen musste. Sie sagte, dass die Ilse ab jetzt „Hausarrest" habe, dass sie immer gleich nach der Schule heimkommen müsse. Und Taschengeld bekommt sie auch keines mehr! Und neue Kleider auch nicht! „Viel zu gut!" Und auf einmal galoppierte sie wie eine Furie ins Bad, riss den Spiegelschrank auf, kreischte: „Da, da, da! Alles hat sie! Alles!" und warf die ganzen Kosmetiksachen von der Ilse aus dem Schrank. Der Eyeliner1 ging auf den Bodenkacheln zu Scherben, der Lippenstift flog in die Badewanne, eine Tube Make-up in den Waschtisch. Der Kurt kam und bat die Mama, sie moge sich- beherrschen. Die Mama biss sich auf die Unterlippe, sagte zu mir: „Raum das bitte weg" und lieB sich vom Kurt aus dem Bad führen.

VI. Контроль понимания содержания текста. 1) Falsch oder richtig? Ilse war im Theater mit der Schule. Um zehn Uhr kam Ilse nach Hause. Ilse kam nach Hause nicht. Ilse sagte zu Erika:,,Ich schame mich. Ilse sagte zu Erika:,,Lieber beisse ich mir die Zunge ab!”

2.Ilse legte sich ins Bett und… 3Die Mama drohte Ilse an,aber… 2) Was passt zusamen ? 1.Die Mama bot Ilse an… 2.Ilse legte sich ins Bett und… 3Die Mama drohte Ilse an,aber… 4.Nur weil du meine Mutter geheiratet hast… Sagte ,,Gute Nacht” Sie mit dem Auto von Theater abzubringen. Ilse entschuldigte sich nicht.

VII. Lest die Unterschriften und übersetzt. Sagt, ob so was auch in euren Schulen, auf euren Straßen und Spielplätzen passiert.

VIII. Заключительный этап. Подведение итогов урока. 1. Also: - Die Jugendlichen in Deutschland sind meistens in Subkulturen zersplittert. - Einige identifizieren sich mit Cliquen, manche sind Einzelgänder. - Viele deutsche Jugendliche haben Probleme ihren Eltern und hauen oft von Zuhause ab. - Manche Jungen und Mädchen in Deutschland leiden unter Gewalt zu Hause, in der Schule und auf der Straße. - Für einige Mädchen und Jungen ist ihr Stellenwert in der Gesellschaft sehr wichtig. - In Deutschland wollen die Jugendlichen von den Erwachsenen akzeptiert werden. 2. Домашнее задание: знать новую лексику по теме, Arbeitsbuch, S. 21, Ü.2.

Рекомендуемая литература Шаги 5: учеб. нем. яз. для 9 кл. общеобразоват. учреждений / И. Л. Бим, Л. В. Садомова. В мире немецкого языка: Учебник для 10 кл. / Е. И. Пассов, В. Б. Царькова и др. / М. Просвещение, 1999г. Личностно-ориентированное образование: концепции и технологии / Сериков В. В./ Волгоград, 1996г. Иностранные языки в школе / 2006, №3