durchatmen auftanken wachsen Intensivweiterbildung der EDK-Ost durchatmen auftanken wachsen Hugo Furrer / Hansueli Weber

Teilnehmerzahlen pro Kurse von 1991 bis 2013A Verhältnismässig mehr Frauen. Einige davon erfüllen die Bedingungen nicht, da sie weniger als 50% gearbeitet haben Angebot nicht oder zu wenig bekannt Es wird zu wenig Distanz vom Alltag vermutet  Wieder Schule, wieder mit Lehrpersonen zusammen Viele obligatorische Weiterbildungen  Weiterbildungsmüdigkeit Anderweitige Angebotsvielfalt  CAS, Sprachangebote, spezifische Weiterbildungen (Supervision, Kooperation in der Schule, Lerncoaching …)

Eckpfeiler der IWB Persönlichkeit Schule und Unterricht Umfeld Gesundheit Berufliche Zufriedenheit Visionen und Ziele Zukunftsplanung Älter werden im Beruf Bei Bedarf Haltungen verändern etc. Schule und Unterricht Veränderung im Lehrberuf Heterogenität Individualisieren Neurologische Erkenntnisse Kooperatives Lernen Bewegung im Unterricht etc. Umfeld Wirtschaftstag Hospitationen Kulturelle Anlässe Sportliche Anlässe Einblicke in Betriebe Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Veränderungen etc. Die Intensivweiterbildung eignet sich … zum Durchatmen und um Distanz zum Alltag zu gewinnen um eine persönliche und berufliche Standortbestimmung vorzunehmen um die nächsten Jahre zu planen um das Selbstmanagement zu optimieren um den eigenen Unterricht zu reflektieren und zu entwickeln um sich mit Heterogenität, Individualisierung und kooperativen Methoden zu befassen um den Körper ins Lernen zu integrieren um Neues über die Lernforschung zu erfahren um die berufliche Zufriedenheit zu erhöhen um Haltungen zu verändern um die Seite zu wechseln um von den Erfahrungen anderer Kollegen und Kolleginnen zu profitieren um ein eigenes Projekt zu verfolgen und Wünsche zu verwirklichen um über den eigenen Tellerrand zu blicken um eine Auszeit zu geniessen und den Bodenseeraum zu erkunden

Die IWB dient der Personalentwicklung Die IWB gibt fachliche Inputs, Zeit zur Reflexion der Berufszufriedenheit, der persönlichen Haltung, schafft Distanz zum Berufsalltag, gibt Gelegenheit zum Austausch und zur Entwicklung von Visionen und Zielen. Lehrpersonen brauchen Zeit, um neue Lernformen überzeugend und wirkungsvoll einsetzen zu können. In der IWB können Erfahrungen ausgetauscht werden und kompetente Fachleute geben Inputs. Lehrpersonen brauchen Zeit, um sich den Veränderungen des Berufsbildes anzupassen. In der IWB besteht die Möglichkeit die Berufszufriedenheit zu reflektieren und Konsequenzen zu erarbeiten. Lehrpersonen brauchen Zeit um neue Forschungserkenntnisse in den Unterrichtsalltag umzusetzen. In der IWB haben werden sie kompetent unterstützt. Lehrpersonen können auch Wünsche und Anregungen der Schulleitung in ihre Ziele aufnehmen.

Die teilnehmenden Lehrpersonen gestalten das Programm der IWB mit Die Inhalte werden gemeinsam mit der Kursleitung festgelegt Die Wahlfächer werden durch die Teilnehmenden mitbestimmt Die Schulleitungen können durch Abmachungen mit den Lehrpersonen Einfluss nehmen auf deren Kursziele Die Lehrpersonen können sich für ein persönliches Projekt entscheiden, das gegen Kursschluss präsentiert wird Die Kursleitung sorgt für ein ausgewogenes Verhältnis der Inhalte

Kursphasen 1. Vorbereitungstag Vorbereitungswoche 2. Vorbereitungstag Informationen, Beispiele von Kursen Berufsspezifische und persönliche Bedürfnisse Wahlfächer Erste persönliche Begegnung 1. Vorbereitungstag Kurskultur, Kursgruppe Anliegen, Bedürfnisse Kernbereich, Persönliche Planung Wahlfachentscheid Vorbereitungswoche Entwurf Kursprogramm Organisatorische Fragen 2. Vorbereitungstag 11 ½ Wochen Vollzeitkurs inkl. Unterbruch Kompaktkurs Kollegiale Zusammenarbeit Intervision, Supervision ZRM–Treffen Transferphase Rückblick Wiedereinstieg Nachfolgetreffen

Informationsanlass für interessierte Lehrpersonen Mittwoch 18 September 18:00–20:00 Uhr Hochschulgebäude Stella Maris 9400 Rorschach

Wir freuen uns auf Ihre Lehrpersonen! Anregungen nehmen wir gerne entgegen Vielen Dank