Spielkreis mit Elternfrühstück Ort : Beratungsstelle an der Kaywaldschule, Lauffen/N: Zeit: Freitag um 9:30h – 11:30h Angebot für die Eltern: Gespräche und Infoaustausch zwischen und mit den Eltern; Gestalten des Spielkreisbuches für ihr Kind; Herstellen von Fördermaterial Angebot für die Kinder: Basale Förderangebote zur ganzheitlichen Wahrnehmungsförderung, die sich an jahreszeitlichen Themen orientieren. Spielkreis 09/10

DIE KLEINE RAUPE NIMMERSATT Spielkreis 09/10

DIE KLEINE RAUPE NIMMERSATT Jahreszeitliches Thema: Der Sommer und seine Früchte Buch und CD: Die kleine Raupe Nimmersatt Spielkreistage waren am: 11.06.; 18.06.; 25.06.10 Begrüßungslied: „Halli - hallo, schön das du da bist…“) Tischspruch: “Piep piep Mäuschen …..“ Abschlusslied: dt „Tschüss miteinander …“ und engl. „By alltogether …“ Spielkreis 09/10

DIE KLEINE RAUPE NIMMERSATT Basale Förderinhalte, wie Förderung der Geschmackswahrnehmung (gustatorische Wahrnehmung) durch: verschiedene Obstsorten wie Melone, Orange, Apfel, Erdbeere, Birne, Himbeeren, Banane … Förderung der auditiven Wahrnehmung durch: Instrumente, Gesang, Klänge, Geräusche (z.B. Musik von CD „Kleine Raupe Nimmersatt,, , großes Ei aus Pappe mit Holzraupe). Förderung der taktilen Wahrnehmung, bspw. durch das große Fühlbuch (Leihgabe der Beratungsstelle der Nikolauspflege, Holzraupe, verschiedene runde Formen von Früchte: Apfel, Wassermelone, Birne, Erdbeere, Apfelsine, Förderung der Körperwahrnehmung durch die Sinnesdecke. Förderung der visuellen Wahrnehmung durch: Mondlampe, Schmetterling mit Glitzer, Raum im Dunkeln und mit hellem Tageslicht. Spielkreis 09/10

DIE KLEINE RAUPE NIMMERSATT Förderung der Geruchswahrnehmung (olfaktorische Wahrnehmung) durch bspw. Streichholz- und Kerzenduft, verschiedene Obstsorten. Förderung der kinästhetischen Wahrnehmung durch verschiedene Lagerungspositionen (Körperraumlage, Muskelspannung, Gelenkstellung, Krafteinsatz und –dosierung, Körperhaltung). Förderung der Interaktion und Beziehung durch Blickkontakt und Körperkontakt. Förderung kognitiven und kommunikativen Fähigkeiten durch den Einsatz des Big-mack (Sprachausgabegerät) und dem Power-Link mit Big-red im Einsatz als Lichtschalter. Förderung der sozialen und emotionalen Entwicklung im Miteinander und Parallelspiel. Spielkreis 09/10

DIE KLEINE RAUPE NIMMERSATT Wir hören die musikalische Geschichte von der CD und spielen die Geschichte mit konkreten Gegenständen nach. „Nachts im Mondenschein, lag auf einem Blatt ein kleines Ei“ Spielkreis 09/10

DIE KLEINE RAUPE NIMMERSATT „Und als an einem schönen Sonntagmorgen die Sonne aufging hell und warm, da schlüpfte aus dem Ei – knack – eine kleine hungrige Raupe“. Spielkreis 09/10

DIE KLEINE RAUPE NIMMERSATT „Sie macht sich auf den Weg, um Futter zu suchen. Am Montag fraß sie sich durch einen Apfel, aber satt war sie noch immer nicht.“ Spielkreis 09/10

DIE KLEINE RAUPE NIMMERSATT „Am Donnerstag fraß sie sich durch vier Erdbeeren, aber satt war sie noch immer nicht.“ Spielkreis 09/10

DIE KLEINE RAUPE NIMMERSATT „Am Sonnabend fraß sie sich durch …. einen Lolli …“ Spielkreis 09/10

DIE KLEINE RAUPE NIMMERSATT „… ein Stück Melone. An diesem Abend hatte sie Bauchschmerzen! Der nächste Tag war wieder ein Sonntag. Die Raupe fraß sich durch ein grünes Blatt. Es ging ihr nun viel besser.“ Spielkreis 09/10

DIE KLEINE RAUPE NIMMERSATT „… Sie baute sich ein enges Haus, das man Kokon nennt, und blieb darin mehr als zwei Wochen lang. Dann knabberte sie sich ein Loch zwänge sich nach draußen und … war ein wunderschöner Schmetterling „ Spielkreis 09/10

DIE KLEINE RAUPE NIMMERSATT Soraya nimmt Kontakt zu Anna auf Und Anna findet es wunderbar. Spielkreis 09/10

DIE KLEINE RAUPE NIMMERSATT Wir stellen Tigerenten zur visuellen und taktilen Förderung her. Spielkreis 09/10