Prüfungsbewältigung Gymnasium Bad Aibling 28. März 2017

Erfolgreiche Prüfungsbewältigung 2 Schulaufgabe Gymnasium Bad Aibling 28. März 2017 2

Schriftliche Prüfungen Exen: überall außer Sport möglich häufig geht einer Schulaufgabe eine Ex voraus Schulaufgaben: Mathe: 4 Schulaufgaben Englisch: 4 Schulaufgaben Deutsch: 3 Schulaufgaben + 1 Test

Dichte der Leistungserhebungen Im Durchschnitt jede Woche 1 bis 2 Leistungsnachweise Max. 2 Schulaufgaben pro Woche sind erlaubt

Prüfungsvorbereitung Wie sollte man sich vorbereiten?

Kontinuierliches Lernen Stegreifaufgaben und Rechenschaftsablagen können ohne Ankündigung jeden Tag erfolgen Kontinuierliches Lernen Für viele Schüler ist Umstellung im Lernverhalten nötig Jede Stunde sollte vorbereitet sein!!! schriftl. und mündl. Hausaufgaben erledigen

Hausaufgaben (→ Workshop) Wie organisiert man die Hausaufgaben? Hausaufgabenbuch führen: eintragen, was auf ist Organisation: z.B. Schriftliches am Tag, an dem es auf ist, erledigen; Mündliches am Tag, bevor man das Fach wieder hat Feste Lernzeiten! → Evtl. Wochenplan führen Schule bietet Hausaufgabenbetreuung in der Gruppe

Wochenplan

Vorbereitung auf Stegreifaufgaben Schriftliche Hausaufgabe Mündliche Hausaufgabe Hefteintrag Aufgaben rechnen (Mathe) Vokabeln (Fremdsprachen) Ca. 20 - 40 min Vorbereitung sollte reichen

Vorbereitung auf Schulaufgaben Umfassendere Vorbereitung nötig! 6-Stufen-Plan zur Schulaufgabenbewältigung

In 6 Phasen zu einer erfolgreichen Schulaufgabenbewältigung Mit Eltern oder Lehrern allein Mit Eltern oder Freunden Überblick verschaffen Überblick verschaffen Gezielt lernen Lernen u. Üben Wiederholen Schulaufgabe schreiben Auswertung

Vorbereiten - Überblick verschaffen Wenn der Schüler lernt, sollte es effizient sein, d.h. er sollte genau wissen, was, wie und wann er lernen soll. WAS → To-Do Liste erstellen (vom Lehrer vorgeg. Stoff → Lernplan) WIE → Lernart festlegen: (evtl. mit Eltern → Lernplan) WANN → Zeiteinteilung am Wochenplan (evtl. mit Eltern)

Der Lernplan (was und wie) Stoffgebiete Lernportionen Unklarheiten Lernen / Üben Zeit -> Priorität Dezimalsystem Zählen und Ordnen Zahlenstrahl Runden Kann ich bereits, nur wiederholen im Schulheft 30 min -> C Terme Termarten Gliedern von Termen Berechnung von Termen Was ist eine Potenz? Vorfahrtsregeln? Viel üben, Aufgaben S. 32ff 3 Std -> A Negative Zahlen Anordnung Betrag Ein bisschen üben, Aufgaben S. 40 1 Std -> B WAS WIE Vom Lehrer Mit Eltern

Einteilung nach Priorisierung Dicke Brocken = A-Prioritäten zuerst! → Effizienz A B A B

Wochenplan (was u. wann)

Gezielt lernen Gezielt lernen Überblick verschaffen Lernen u. Üben Wiederholen Schulaufgabe schreiben Auswertung

Gezielt lernen – Techniken Aufnahmebereitschaft herstellen → Motivation Speicherung optimieren → Strukturierung, Wiederholung Abruf erleichtern → mehrere Zugänge

Gezielt lernen – Techniken (→ Workshops) Motivieren (Zielvision: ein klares Ziel motiviert, mittlere Anspruchshaltung: Erfolg motiviert) Behalten durch Verarbeiten (strukturieren, hierarchisieren, ordnen → Mindmaps (hierarchisch), cognitive map (vernetzt) → „Marsmännchen“ (Stoff jemandem ohne Ahnung erklären) → Fragen formulieren (->Karteikasten) (für Lernfächer wie z.B. Bio) Mehrkanalig lernen (Lerntyp?, assoziieren); z.B. Vokabeln Loci – Technik (Lernort wird mitabgespeichert -> Zettel kleben); → auswendig lernen Am Lernplan orientieren Auf Pausen achten!

Gezielt lernen - Pausen Während der Pausen ordnet unser Gehirn die neuen Informationen und verknüpft sie mit vorhandenem Wissen Faustregel für Dauer des konzentrierten Lernens: Alter x 2 + 3 (5. Klasse: ca. 25 min)

Lernen und Üben Lernen u. Üben Überblick verschaffen Gezielt lernen Wiederholen Schulaufgabe schreiben Auswertung

Lernen und Üben Genau festlegen, was gemeinsam gelernt werden soll Ablenkung vermeiden Vor allem in Mathematik: Aufgaben rechnen! → Routine

Wiederholen Überblick verschaffen Gezielt lernen Lernen u. Üben Schulaufgabe schreiben Auswertung

Wiederholen Wechsel der Wiederholungstechnik (Fragenkatalog erstellen, Querverbindungen finden, erzählen, etc.) Intervallwiederholung (Nicht zum Schluss alles, sondern auch zwischendurch) Nur noch harte Nüsse! Rechtzeitig aufhören! Ziel: Sicherheit schaffen, Vergessen verhindern.

Schulaufgabe schreiben Überblick verschaffen Gezielt lernen Lernen u. Üben Wiederholen Schulaufga-be schreiben Auswertung

Schulaufgabe schreiben Überblick über Aufgabenstellung verschaffen Arbeitsanweisung sorgfältig durchlesen Mit leichter Aufgabe beginnen Blackout ist sehr selten, häufiger verliert man den Faden -> Abrufmechanismen aktivieren; nächste Aufgabe Zeit beachten

Auswertung Überblick verschaffen Gezielt lernen Lernen u. Üben Wiederholen Schulaufgabe schreiben Auswertung

Auswertung Bei Verbesserung der Schulaufgabe: Welche Fehler habe ich gemacht? Welche Bereiche habe ich nicht ausreichend berücksichtigt? Welche Inhalte müssen nachgelernt werden? Ziel: langfristige Besserung

Welche Hilfe bietet die Schule bei Lernproblemen? Hilfen Welche Hilfe bietet die Schule bei Lernproblemen?

Hilfen bei Lernproblemen Gespräch mit Lehrkraft suchen Zusätzliches Übungsmaterial (Zusatzseiten im Schulbuch, Lerntrainer) Hausaufgabenbetreuung (jeden Tag 13.45 – 15.10 Uhr) Nachhilfe (über Fr. Kastl wird Nachhilfe vermittelt) Beratungslehrer Hr. Winnerlein (tägl. im Haus) Schulpsychologin Fr. Burkhart (jeden Donnerstag im Haus)

Zum Nachlesen http://gymnasium-bad-aibling.de/schule/schulberatung/ http://www.gymnasium-bad-aibling.de/ http://www.pohlw.de

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