Brasilien ist mehr als … Brasilienprojekt der Grundschule Goldbach Brasilien ist mehr als … und …

Blick über den Tellerrand

Ziel des Langzeit-Projekts ist es, dass möglichst viele Fächer und alle Jahrgangsstufen eingebunden werden können. Das Projekt soll über mehrere Jahre durchgeführt werden. Eine „Brasilien-AG“ soll als „Perpetuum Mobile“ dienen. Es ist aber auch möglich, einzelne Teile des Projekts klassen- oder fächerübergreifend in einem kleineren Rahmen zu realisieren.

beteiligte Fächer Religionslehre & Ethik Deutsch Musikerziehung Kunsterziehung Heimat-& Sachunterricht Sporterziehung Werken/Textiles Gestalten Kooperation mit anderen Institutionen Die nachfolgende Zusammenstellung erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit.

Deutsch landeskundliche Texte Brieffreundschaften Briefe schreiben E-Mail-Kontakt Internet-Telefonie mit Webcam Brasilien-Quiz Märchen und Sagen der brasilianischen Indianer Lektüre mit Handlungsort in Brasilien (z.B., Maya)

Heimat-& Sachuntericht Leben in Brasilien Fahne und Hymne versch. Lebensräume trop. Regenwald (Amazonien) subtrop. Regenwald (Iguaçu) Sumpfgebiete (Pantanal) Tiere und Pflanzen soziale Probleme (Straßenkinder, Kinderarbeit, Landflucht, Favelas) soziale Projekte (z.B. Kinderheim „Lar Social Girassol“, Favela „Monte Azul“) Ökologische Probleme - Monokultur: Zuckerrohr, Eukalyptus - Regenwaldabholzung: Amazonien - Quecksilbervergiftung: Goldwäscher typische Speisen und Getränke, Lebensmittel

Musikerziehung Kennenlernen brasilianischer Instrumente (z.B. Capoeira) Bauen von Instrumenten brasilianische Kinderlieder Rhythm. Begleitung von Liedern bras. Musikrichtungen (Samba, Axé, MPB, Bossa Nova, Foró, …) Projeito OLODUM (Musikprojekt für Straßenkinder in Salvador)

Kunsterziehung indigene Muster Indianermalerei naive brasilianische Malerei

Werken/Textiles Gestalten Indianerschmuck Alltagsgegenstände der indigenen Bevölkerung Bauen von einfachen Instrumenten (Berimbaú, Agogô, Caxixi (Holzrassel), Pandeiro (Schellentamburin)

Sporterziehung Populäre bras. Sportarten (Fußball, Capoeira) Entstehung der Capoeira Grundbewegungen der Capoeira Die „Roda“ Tänze

Religionslehre & Ethik Naturreligionen (Macumba, Candomblé) und deren Tarnung hinter christlichen Symbolen soziale Unterschiede: Armut, Favelas, Straßenkinder, Kinderarbeit soziale Projekte: z.B. Kinderheim „Lar Social Girassol“ Favela „Monte Azul“ Engagement der Kirchen und Sekten Sklaverei

Kooperation mit anderen Institutionen Capoeira-Schule Kindergärten Einbeziehung brasilianischer Eltern Sponsoren bras. Botschaft, Fremdenverkehrsamt, Fluggesellschaften

Langzeit-Planung der Projektwoche ca. 10 Monate vorher Informationen zur Zielsetzung  Kollegium und Elternbeirat und vorstellen des Vorhabens Finanzierungsplanung  Schulleitung, Förderverein und Elternbeirat Installieren eines Planungsteams  Kollegium, Planungsteam Mediensammlung erstellen und  Kollegium, Planungsteam zugängig machen - Sammeln von Info-Seiten im Internet - Anlegen einer Datenbank

ca. 4 Monate vorher Appetit machen auf das Projekt:  Kollegium Themenabende mit Filmen und landes- typischen Speisen und Getränken Appetit machen auf das Projekt:  Schüler - Kurzfilme zu verschiedenen Themen- bereichen aus Brasilien als freiwilliges Angebot vor 8.00 Uhr in der Aula (zweimal wöchentlich) - Brasilien-Quiz mit Preisen - Themenwand „Brasilien“ in der Eingangshalle Beantworten von Schülerfragen - Mitbringsel der Schüler ausstellen - Info-Seiten mit Internetadressen Adressen von Sponsoren sammeln  Planungsteam Capoeira-Gruppe für Workshops und Auftritt verpflichten Benötigtes Material aus Brasilien besorgen

ca. 2 Monate vorher Planungsfortschritt im Kollegium  Kollegium abfragen und koordinieren Spendenbrief aufsetzen  Planungsteam ca. 1 Monat vorher benötigtes Material besorgen  Kollegium Kontakt mit der Presse aufnehmen  Planungsteam/Presse

ca. 1 Woche vorher Gebäude vorab dezent dekorieren  Kollegium Aushänge, die auf die Projektwoche  Kollegium hinweisen, aktualisieren Spendenbriefe verschicken  Planungsteam Feinabstimmung im Kollegium  Planungsteam/Kollegium

während der Projektwoche Ergebnisse der Klassen veröffentlichen/  Kollegium präsentieren (Aula/Regenwald-Zimmer/ Homepage) fotografieren  Kollegium Fotos als Diaschau vor dem Unterricht  Planungsteam in der Aula präsentieren Tagesprogramm auf Flip-Chart  Planungsteam veröffentlichen Mini-Sprachkurs für Kollegium  Planungsteam & Schüler anbieten Experte sein  Planungsteam Workshops an Nachmittagen  Planungsteam anbieten und durchführen

nach der Projektwoche Feedback-Besprechung  Kollegium Spendeneingänge verwalten und  Planungsteam dokumentieren Spendenquittungen veranlassen  Planungsteam Pressearbeit/Homepage  Planungsteam Sponsorentafel erstellen  Planungsteam

Wie geht es weiter? Einrichten einer freiwilligen Arbeitsgemeinschaft „Brasilien“ als Motor des Projekts. Einrichten einer freiwilligen Arbeitsgemeinschaft „Capoeira“ Einrichten einer freiwilligen Arbeitsgemeinschaft „Batucada“ (Trommeler- & Rhythmusgruppe) Ankurbeln von Klassen-Brieffreundschaften Sprachkurs “brasilianisches Portugiesisch“ und vieles andere mehr

Ziel unserer Bemühungen ist die dauerhafte finanzielle Unterstützung des Sozialprojekts in São Paulo/Brasilien weiter Informationen unter www.kinderheim-girassol.de