 Seminar: Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens  Dozentin: Katja Lieber, M.A.  Referenten: Anja Buschmann & Claudia Rank  Datum: Erwachsenenbildung Erwachsenenbildung

Gliederung 1. Geschichte 2. Berufsfeld 3. VHS 4. Fachschule 5. Fachhoch- schule 6. Universität 7. Kolleg 8. Freie Bildungsträger Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens Ein Begriff und seine Geschichte  kein historisch begründeter Begriff  mit der Demokratisierung und Industrialisierung entstanden  bis 1920er: Volksbildung  heute: Weiterbildung

Gliederung 1. Geschichte 2. Berufsfeld 3. VHS 4. Fachschule 5. Fachhoch- schule 6. Universität 7. Kolleg 8. Freie Bildungsträger Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens Die Eigenart des Arbeitsfeldes  gekennzeichnet durch Offenheit und Unübersichtlichkeit  keine festgelegten Zugangswege  wenig hauptberuflich pädagogisch Tätige  3 Gruppen:  Hauptberufliche  Nebenberufliche  von fallweisen Aufträgen Lebende

Gliederung 1. Geschichte 2. Berufsfeld 3. VHS 4. Fachschule 5. Fachhoch- schule 6. Universität 7. Kolleg 8. Freie Bildungsträger Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens Berufsbewusstsein  Berufsbewusstsein ist wenig ausgeprägt  Diskrepanz zwischen Bedeutung der EB und der dürftigen Personalausstattung  schiefes Fremdbild  mangelnde Herkunftsgemeinsamkeit  zu umfangreiches Aufgabenfeld  vielfältige, z.T. widersprechende Anforderungen

Gliederung 1. Geschichte 2. Berufsfeld 3. VHS 4. Fachschule 5. Fachhoch- schule 6. Universität 7. Kolleg 8. Freie Bildungsträger Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens Allgemeines  Verstehen sich als kommunale Weiterbildungszentren  Quantitativ umfangreichsten und reichhaltigsten Veranstaltungspläne  Schwerpunkte liegen bei den Fremdsprachen, der kulturell-handwerklichen Eigentätigkeit und der Gesundheitsbildung  Bieten unterschiedliche Verbindlichkeitsgrade und Anspruchsebenen

Gliederung 1. Geschichte 2. Berufsfeld 3. VHS 4. Fachschule 5. Fachhoch- schule 6. Universität 7. Kolleg 8. Freie Bildungsträger Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens Volkshochschulen

Gliederung 1. Geschichte 2. Berufsfeld 3. VHS 4. Fachschule 5. Fachhoch- schule 6. Universität 7. Kolleg 8. Freie Bildungsträger Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens Beispiel Volkshochschule Chemnitz  Betriebsteil des städtischen Eigenbetriebes „Das TIETZ“  kommunales Weiterbildungszentrum in Chemnitz  Unterrichtsvolumen von ca Stunden jährlich

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Gliederung 1. Geschichte 2. Berufsfeld 3. VHS 4. Fachschule 5. Fachhoch- schule 6. Universität 7. Kolleg 8. Freie Bildungsträger Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens Allgemeines  Vgl. KMK 1975:  Schulen die “...grundsätzlich den Abschluss einer einschlägigen Berufsausbildung oder eine entsprechende praktische Berufstätigkeit voraussetzten...“ „...führen zu vertiefter beruflicher Fachbildung und fördern die Allgemeinbildung...“ „...Bildungsgänge dauern in Vollzeitform i.d.R. ein Jahr, in Teilzeitform entsprechend länger...“

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Gliederung 1. Geschichte 2. Berufsfeld 3. VHS 4. Fachschule 5. Fachhoch- schule 6. Universität 7. Kolleg 8. Freie Bildungsträger Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens Allgemeines  Ende 60er/Anfang 70er Jahre als neuer, eigenständiger Ausbildungstypus entstanden  zählen zum Hochschulbereich  verfügen nicht über eigenes Promotions- und Habilitationsrecht

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Gliederung 1. Geschichte 2. Berufsfeld 3. VHS 4. Fachschule 5. Fachhoch- schule 6. Universität 7. Kolleg 8. Freie Bildungsträger Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens Beispiel FH Mittweida  Studium, Forschung, Weiterbildung  Betriebswirtschaft, Informationstechnik und Elektrotechnik, Maschinenbau, Mathematik, Physik, Informatik, Medien, Soziale Arbeit

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Gliederung 1. Geschichte 2. Berufsfeld 3. VHS 4. Fachschule 5. Fachhoch- schule 6. Universität 7. Kolleg 8. Freie Bildungsträger Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens Allgemeines  repräsentiert das formal am höchsten angesiedelte Niveau des Bildungssystems  nur an Universitäten findet Vermittlung und Erzeugung von fachlichem Wissen gleichermaßen statt und nur die Uni kann ihr Personal und den wissenschaftlichen Nachwuchs unabhängig von anderen Institutionen qualifizieren

Gliederung 1. Geschichte 2. Berufsfeld 3. VHS 4. Fachschule 5. Fachhoch- schule 6. Universität 7. Kolleg 8. Freie Bildungsträger Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens Qualifizierungs- und Arbeitsmöglichkeiten  neben den Professoren sind eine nicht unerhebliche Zahl wissenschaftlicher Mitarbeiter an den Unis beschäftigt  Befristete wissenschaftliche Angestellte  HochschulassistentInnenstellen  Unbefristet Beschäftigte  Professoren

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Gliederung 1. Geschichte 2. Berufsfeld 3. VHS 4. Fachschule 5. Fachhoch- schule 6. Universität 7. Kolleg 8. Freie Bildungsträger Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens Allgemein  Institut der Erwachsenenbildung zur Erlangung der allgemeinen Hochschulreife  Unterricht wird tagsüber erteilt und richtet sich somit an ehemals Berufstätige, die per Vollzeitunterricht ihre schulische Qualifikation erweitern wollen  Es ist neben dem Besuch des Kollegs somit zeitlich und rechtlich nicht möglich, weiter in einem Beruf zu arbeiten

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Gliederung 1. Geschichte 2. Berufsfeld 3. VHS 4. Fachschule 5. Fachhoch- schule 6. Universität 7. Kolleg 8. Freie Bildungsträger Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens Seniorenkolleg

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Gliederung 1. Geschichte 2. Berufsfeld 3. VHS 4. Fachschule 5. Fachhoch- schule 6. Universität 7. Kolleg 8. Freie Bildungsträger Arbeitsfelder des Erziehungs- und Bildungswesens Quellenangaben: Krüger, H.-H./Rauschenbach, T.: Einführung in die Arbeitsfelder der Erziehungswissenschaft. Leske+Budrich, Opladen Internet: www-db.sn.schule.de