Feedback Hörfunkdokumentation Bestimmung der Dokumentationswürdigkeit? Abstracting und Verschlagwortung Neu: Metadaten Hörfunkdokumentation Spree SoSe 2006

 Bestimmung der Dokumentationswürdigkeit Arbeitsschritte Gelungene Begründungen: z. B. – Themen zählen zum aktuellen Zeitgeschehen (gesellschaftlich) – Es existiert ein Sammelschwerpunkt zum Gebiet „Campus und Karriere“ – es sind repräsentative Beispiele für Entwicklungen auf dem sich wandelnden Bildungsmarkt – es sind einige O-Töne enthalten, die öfter verwendet werden könnten Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, 5.10.2004 Spree WS 2005/2006

 Klassifikation vollständig Kategorie Inhalt: Studie zum amerikanischen Modell bzgl. Studiengebühren Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, 5.10.2004 Spree SoSe 2006

 Verschlagwortung vollständig Beispielschlagwörter – was ist gut, was ist schlecht? hohe Studiengebühren ; HIS; Studiengebühren; amerikanisches Modell; Benachteiligung sozial Schwacher Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, 5.10.2004 Spree SoSe 2006

 Verschlagwortung Probleme: vollständig Probleme: Keine einheitliche Ansetzung (Nominativ Singular) Vorsicht mit Präkombination / Verschlagwortung mit Phrasen freie Verschlagwortung ist immer problematisch, aber im Hörfunk, wo es eher darum geht „etwas zu einem Thema“ und nicht „alles zu einem Thema“ zu finden Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, 5.10.2004 Spree WS 2005/2006

 Abstracting Was ist gut? Was ist verbesserungswürdig? genau Was ist gut? Was ist verbesserungswürdig? (O-Ton)Studentenumfrage bzgl. zukünftiger Karrierechanchen: (O-Ton) Reinhard Ambrosi, Kanzler der Uni Duisburg/Essen: Professoren können sich durch Fusionen stärker spezialisieren Kostendruck führt zu Fusionen / HIS-Tagung zum Thema / Fusion der Gesamthochschulen Essen (O-Ton) Frank Schantelau, Vizepräsident der Uni Lüneburg: Schlechte Beratung vor dem Studium / Wenig Überblick über die Studienfächer / Auswahl der Fächer wird durch fehlende Aufklärung erschwert / Bereits in der Schule ist mehr Studienberatung erwünscht / Lehrkörper informieren zu wenig über das Studium / Schule und Studium bringen große Unterschiede mit sich / Wie können Berater am besten beraten? / Mehr Schülerinformationstage an den Universitäten, Hochschulen // ¾ der Studierenden in den USA stammen aus dem oberen Viertel der Bevölkerung Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, 5.10.2004 Spree WS 2005/2006

 Abstracting Vollständigkeit Genauigkeit Objektivität Ausarbeitungen tragen Hauptfunktion Wiederauffindbarkeit und Relevanzbeurteilung gut Rechnung Sie können die Qualität selber beurteilen, wenn Sie die Kriterien der DIN 1426 zugrunde legen: In einigen Beispielen wird Zusammenhang nicht klar Vollständigkeit Genauigkeit Objektivität Verständlichkeit Kürze Fakten überprüfen Keine Verstöße Zu knappe Formulierungen, fehlender Zusammenhang Bei kurzen Beiträgen immer ein Problem Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, 5.10.2004 Spree WS 2005/2006

 Metadaten Hörfunkdokumentation genau Merke: Metadatenschemata sind häufig nach Aufgabenbereichen gegliedert Beispiel Hörfunkdokumentation nach „Regelwerk Hörfunk Wort“ Titeldaten Produktions- und Sendedaten Urheber, Produktionsbeteiligte, Mitwirkende Tonträger Archiv Internes (Verwaltung) Inhaltliche Erschließung Fallen Ihnen Beispiele zu den Metadatenkategorien ein? Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, 5.10.2004 Spree WS 2005/2006