Literatur im Unterricht Joerg Drenkelfort Jinhua, Foreign language school Shanghai, 18.3.2011
Warum Literatur? Lust am Lesen wecken In eine Geschichte eintauchen Sich am Interesse und der Erfahrungswelt der Schueler orientieren Binnendifferenzierter Unterricht Individuelle Sprachanwendung Foerderung der Kreativitaet …
Moegliche Schuelerprodukte im Unterricht Leseumschlagseiten Leseplakat Lesetagebuch …
Was man mit einem Text so alles machen kann… Texte, Kapitel zusammenfassen Eine Szene weiterschreiben Eine Szene neu erfinden Informationen zum Autor suchen Einen Dialog kreieren Eine Person beschreiben, charakterisieren
… oder auch … Einen Tagebucheintrag schreiben Eine Collage anfertigen Bilder, Photos zum Thema ein- aufkleben Mit persoenlichen Dingen in Beziehung setzen (Familie, Hobbys, Reisen, ..) Einen Brief an den Autor schreiben Eine eigene Grammatik kreieren Ein Lied(text) komponieren
… und noch mehr … Eine Passage uebersetzen Gedankliches Hineinversetzen in eine Person (fuehlen wie eine der Personen) Eine eigene Meinung zum Buch schreiben Etwas malen, zeichnen (Szene, Person,...) Ein Gedicht schreiben Eine Vokabelliste anfertigen ...
Verlaufsplan “Leseplakate” Klasse 11” siehe Anlage
Anforderungen klar machen! Anzahl der Pflichtaufgaben Anzahl der erwarteten Produkte Zeitmanagement Lernkontrollen, Bewertungsmassstaebe
Pflichtaufgaben geben Z.B.: Die Umschlagseite beschreiben Eigene Erwartungen formulieren Eine Person charakterisieren Das Buch zusammenfassen Eine Stellungnahme zum Buch aeussern …
Moegliche Lernkontrollen Vokabeltest Grammatiktest Arbeit Leseplakat Muendliche Praesentation …
Am Ende der Einheit… Rueckmeldung der Schueler einfordern Eigene Reflexion Praesentation der Arbeiten in der Nachbarklasse, beim Schulfest, auf dem Schulhof, Homepage,… Artikel an die Zeitung geben,… Warten auf Antwort der Autoren
Eigene Erfahrungen Kritik Platz und Zeit fuer … Fragen Anregungen
Danke schoen !