4.Klasse - Was nun??? S C H U L L A U F B A H N - B E R A T U N G

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 Präsentation transkript:

4.Klasse - Was nun??? S C H U L L A U F B A H N - B E R A T U N G

QUALIFIKATION IST GEFRAGT Von 100 Erwerbstätigen 1985 2010 Höher qualifiziert 28 39 Mittel qualifiziert 45 43 Wenig qualifiziert 27 18

Arbeitslose – Qualifikation Quelle: AMS

ALLGEMEINBILDENDE SCHULE Darstellende Geometrie R E I F E P R Ü F U N G ALLGEMEINBILDENDE SCHULE ab der 5. Klasse Latein/Französisch/ Spanisch ab 7. Klasse Darstellende Geometrie ab 5. Klasse Latein Bilingualer Unterr. ab 5. Klasse Französisch oder Spanisch ab 5. Klasse Latein, Französisch oder Spanisch. In der 5. Klasse Rhetorik und Präsentation Verstärkter musisch- kreativer Unterricht (BE, ME, Werkerz.) ab 3. Klasse Französisch ab 3. Klasse Latein ab 3. Klasse Geometr. Zeichnen AGM Real-gymnasium musisch-kreativ Real- gymnasium Europa- klasse Gymnasium

Bilingualer Unterricht nur in Europaklasse

Unsere Ziele Freude an Musik und am aktiven Musizieren vermitteln Dein Selbstvertrauen stärken Deine Kreativität fördern Fundierte Grundlage für musikalisch-künstlerische Studien schaffen

Schwerpunkte Singen, Chorsingen, Stimmbildung Erlernen eines Instrumentes (Klavier, Gitarre, Klarinette, Saxophon, Trompete. Posaune, Querflöte, Gesang) Tanz und Bewegung Gemeinsame Erlebnisse (Konzertbesuch, Austausch mit anderen Schulen) Praxisorientierter und fächerübergreifender Unterricht

Bildnerischer Bereich Grafik Malerei Bildhauerei Architektur Fotografie Film/Video – Zeichentrickfilm

Eignungstest ein von dir gewähltes Lied vorsingen ein von uns vorgegebenes Lied auswendig vortragen Rhythmus nachklatschen Töne nachsingen Töne unterscheiden (hoch – gleich – tief) Bonus

Bildungswege nach der 8. Schulstufe 4 Jahre 5 Jahre 5 Jahre 1 - 4 Jahre 1 Jahr R E I F E P R Ü F U N G umfassende Allgemein-bildung Berufsausbildung

Bildungswege nach der Matura

Eltern sind nicht Alleinerzieher Viele Einflüsse kennen Eltern nicht, Lehrer nicht Schulweg, Freunde, Fernsehen, Filme wirken, Lesen beeinflusst, körperliche, geistige Entwicklung ist ungleich bei Kindern, Monokausale Erklärungsansätze lösen oft nicht die Schwierigkeiten des Kindes