Legasthenie Wenn die Buchstaben durcheinander purzeln Irrtümer der Legasthenie Begriffsklärung Diagnostik Behandlung

Irrtümer der Legasthenie! Begriffsklärung Irrtümer der Legasthenie! Ein Kind hat Legasthenie, weil es nicht gekrabbelt ist es b und d vertauscht es Ziffern verwechselt es LinkshänderIn ist es nicht gerne malt es rechts/links/oben und unten nicht unterscheiden kann es keine Masche binden kann es Zwischenschritte beim Treppensteigen macht

Begriffsklärung Dyslexie Lese-Rechtschreibschwäche LRS Legasthenie Isolierte Rechtschreibstörung Lese-Rechtschreibstörung Teilleistungsstörung

Lese-Rechtschreibstörung Begriffsklärung Legasthenie = Lese-Rechtschreibstörung Dyslexie

der Lese-Rechtschreibstörung Begriffsklärung Definition der Lese-Rechtschreibstörung Die Fertigkeiten im Lesen und Schreiben liegen wesentlich unter dem Niveau, welches aufgrund der Intelligenz, des Alters und der Beschulung des Kindes zu erwarten ist.

Fehler passieren beim Schreiben Diagnostik Fehler passieren beim Schreiben das Kind verdreht und vertauscht Buchstaben bzw. Buchstabenfolgen es lässt Buchstaben aus, fügt welche ein Dehnungsfehler: ihm statt im Regelfehler: Fehler in Groß- Kleinschreibung, Verwechslung von ä und e, Dopplungsfehler es verwechselt Lautzeichen es schreibt ein und dasselbe Wort immer wieder unterschiedlich

Fehler passieren beim Lesen Diagnostik Fehler passieren beim Lesen das Kind liest langsam und stockend es lässt Buchstaben aus, ersetzt sie durch andere, vertauscht ihre Reihenfolge oder fügt Buchstaben oder Wortteile hinzu es hat Startschwierigkeiten beim Lesen, verliert die Zeile, betont nicht sinnhaft es vertauscht Wörter im Satz oder Buchstaben in Wörtern es kann Gelesenes kaum wiedergeben, Schlüsse ziehen und/oder Zusammenhänge erkennen es liest auch geübte Wörter immer wieder falsch, oft rät es beim Lesen

Wer führt eine klinisch- psychologische Diagnostik durch? KinderpsychologInnen SchulpsychologInnen

Was umfasst eine klinisch- psychologische Diagnostik? Intelligenztest Lese-Rechtschreibtest zusätzliche Testverfahren Anamnese/Exploration Überweisung zur Abklärung von Hören und Sehen, ev. neurologischer Befund Verhaltensbeobachtung Gespräch mit LehrerIn Schriftproben

Diagnostik

Lesen und Schreiben lernt man nur durch Lesen und Schreiben! Behandlung Ziel Verbesserung der Lese- und Rechtschreibleistungen! Lesen und Schreiben lernt man nur durch Lesen und Schreiben!

WER kann das Kind WIE unterstützen? Behandlung WER kann das Kind WIE unterstützen? Eltern LehrerIn/Schule außerhäusliche/außerschulische Behandlung

Behandlung Eltern täglich kleine Übungseinheiten HÜ-Situation Motivation und positive Anreize Erfolgserlebnisse Kontakt mit LehrerIn

Behandlung LehrerIn/Schule Differenzierung im Unterricht Kontakt mit Eltern/TherapeutInnen Förderkurse

außerhäusliche/außerschulische Behandlung Behandlung im Einzelkontakt 1 bis 2 mal pro Woche mindestens ein Schuljahr klare Inhalte realistische Erfolgsaussichten

Behandlung Behandlungsinhalte individuelle Förderung von Lesen und Schreiben Stabilisierung des Kindes auf psycho-sozialer Ebene Unterstützung der Eltern Kontakt mit LehrerIn

KinderpsychologInnen Behandlung Behandlungsangebot KinderpsychologInnen Alternative Angebote von Lese-RechtschreibtrainerInnen -> Grundkonzept? -> Grundberuf?

Alle Beteiligten ziehen zum Wohle des Kindes an einem Strang! Behandlung Alle Beteiligten ziehen zum Wohle des Kindes an einem Strang!

Ich danke für Ihre Aufmerksamkeit!