Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen der Sekundarstufe I Präsentation zur Information von Gremien, Konferenzen, Arbeitskreisen… über die Arbeit mit QUIGS SEK I

Inhalt 1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele 2. QUIGS SEK I – Das Instrument Der Prozess der Qualitätsentwicklung mit QUIGS SEK I Modul 1: Pädagogische Gestaltungsfelder Modul 2: Handlungsbedarf ermitteln Modul 3: Ziele formulieren und Qualität implementieren 3. Weitere Informationen / Kontakt

Ziel: Qualität gemeinsam entwickeln 1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele Ziel: Qualität gemeinsam entwickeln Reflexion Austausch Handlungsbedarfe feststellen QUIGS SEK I bietet Anregung und fachliche Orientierung für Ganztagsschulen.

Drei Hintergründe für die Entwicklung von QUIGS SEK I 1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele Drei Hintergründe für die Entwicklung von QUIGS SEK I 1. Erfahrungen mit Qualitätsentwicklung in offenen Ganztagsschulen der Primarstufe das Instrument QUIGS 2.0 2. Die Sicht der Wissenschaft Qualitätsrahmen für Ganztagsschulen (Holtappels, Kamski, Schnetzer) Gebundene Ganztagsschule – Ansätze zur Gestaltung (Hans Haenisch)

… eine zusätzliche Belastung. (Thomas, 13) 1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele 3. Aus der Praxis für die Praxis Schulbesuche Fachtage mit Akteuren der Ganztagsschule (Eltern, Schulleitung, Schulaufsicht, Jugendhilfe, Schülerinnen und Schüler) Ganztag ist für mich etwas Gutes. Dank dem Ganztag habe ich mich in der Schule sehr verbessert. (Aileen, 13) Ganztag ist für mich nicht gut, weil dadurch viel Freizeit verloren geht. (Jakob, 14) … eine zusätzliche Belastung. (Thomas, 13)

1. QUIGS SEK I – Grundlagen und Ziele Drei pädagogische Gestaltungsfelder als zentrale Entwicklungsbereiche der Ganztagsschule

QUIGS SEK I – Das Instrument Plakat Arbeitshilfe der Prozess der Grundlagen, Arbeitsschritte, Qualitätsentwicklung Aufbau

Inhalte 3 Module auf www.ganztag.nrw.de 2. QUIGS SEK I – Das Instrument Inhalte 3 Module auf www.ganztag.nrw.de Pädagogische Gestaltungsfelder – Checklisten Handlungsbedarf ermitteln Ziele formulieren und Qualität implementieren

Modul 1 Pädagogische Gestaltungsfelder 2. QUIGS SEK I – Das Instrument Modul 1 Pädagogische Gestaltungsfelder

2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Steuerung Steuerndes Team greift Impuls zur Qualitätsentwicklung auf (z.B. Arbeitskreis Ganztag, Ganztagskoordination (Lehrkraft und Fachkraft), Leitung Schule und Träger, Lernzeitenteam, Beteiligung der Schülerschaft / SV, Elternbeteiligung) … hält den „roten Faden“ … schafft Transparenz und Beteiligung … wählt pädagogisches Gestaltungsfeld aus … formuliert Ziele in Modul 3

Beteiligte einbinden Prinzip der Partizipation 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Beteiligte einbinden Prinzip der Partizipation Prinzip der Vertraulichkeit (Checklisten werden nicht eingesammelt und ausgewertet, sondern dienen der eigenen Reflexion und Priorisierung) Prinzip der gemeinsamen Verantwortung

Die Checklisten Sechs Querschnittsthemen in drei Gestaltungsfeldern 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Die Checklisten Sechs Querschnittsthemen in drei Gestaltungsfeldern Prinzip der Flexibilität (Checklisten sind veränderbar)

2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Checklisten Strukturierte Arbeitsmaterialien, die die pädagogische Arbeit im Ganztag und deren Rahmenbedingungen vergegenwärtigen.  Bewusstheit  Selbstreflexion  Austausch  Anregungen  Teamarbeit  (Ziel)Orientierung  Abläufe  Verzahnung  Verlässlichkeit  Transparenz  Legitimation  Anerkennung

Checklisten bearbeiten Beispiel Lernzeiten – Räume QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 x Macht auch Sinn, da… x x x wer stellt später die Stühle zurück? x Könnten wir mehr nutzen! x Aufsicht?

Individuelle Reflexion und Priorisierung am Ende jeder Checkliste 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Individuelle Reflexion und Priorisierung am Ende jeder Checkliste Welche Aspekte/Punkte bedürfen zeitnah/vorrangig einer Ergänzung oder Verbesserung? Ich würde als erstes…. Mir ist besonders wichtig,…

Checklisten für Schülerinnen und Schüler 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Checklisten für Schülerinnen und Schüler Gemeinsame Auswertungs- und Reflexionsphase anschließen!

Ganztagsschulentwicklung und Profilbildung 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 1 Ganztagsschulentwicklung und Profilbildung Folgende profilbildende Themen sind in Vorbereitung: Bewegung, Spiel und Sport Berufsorientierung Kooperation mit Partnern der Jugendhilfe Kulturelle Bildung Gesundheitsförderung

Modul 2 Handlungsbedarf ermitteln 2. QUIGS SEK I – Das Instrument

Handlungsbedarf ermitteln 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 2 Handlungsbedarf ermitteln Gemeinsame Reflexion im Team / in den Teams! Priorisierung der Entwicklungsbedarfe

Modul 3 Ziele formulieren und Qualität implementieren 2. QUIGS SEK I – Das Instrument

Ziele formulieren und Qualität implementieren 2. QUIGS SEK I – Das Instrument. Modul 3 Ziele formulieren und Qualität implementieren

Weitere Informationen… 3. Informationen / Kontakt Weitere Informationen… Die Arbeitshilfe „QUIGS SEK I – Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen der Sekundarstufe I“ gibt eine inhaltliche Einführung und eine Übersicht über die Arbeit mit dem Instrument. Die Checklisten stehen im word-Format zur Verfügung und sind flexibel an den individuellen Bedarf anzupassen. Alle Materialien stehen als kostenloser Download auf der Seite www.ganztag.nrw.de

3. Informationen / Kontakt Gerda Eichmann-Ingwersen gerda.eichmann-ingwersen@isa-muenster.de Kirsten Althoff kirsten.althoff@isa-muenster.de Serviceagentur „Ganztägig lernen in NRW“ Institut für soziale Arbeit e.V. Friesenring 32-34 48167 Münster www.ganztag-nrw.de