MATHEMATISCHES DENKEN Rosis Abenteuer in der Mathewelt MATHEMATISCHES DENKEN Ein Überblick über die wichtigsten Zusammenhänge Mathematisieren der Um- und Spielwelt von Vorschulkindern
Sprachbehinderung und Mathematik Angeborene mathematische Begabung oder Mathematik Lernen im sozialen Kontext über Sprache? In der Schule Vermittlung mathematischer Fähigkeiten vor allem sprachlich Daraus resultiert Benachteiligung für Kinder mit Sprachbehinderungen Förderung mathematischen Denkens eine Aufgabe für den Schulkindergarten für Sprachbehinderte 12. Februar 2007 Mathematisches Denken
Drei Arten von Wissen nach Piaget Konventionelles Wissen Dieses Wissen muss gelehrt werden Beruht auf Vereinbarungen Z.B. Zahlennamen und Ziffernschreibweise Physikalisches Wissen Erfahrbare oder sichtbare Eigenschaften von Dingen Logisch mathematisches Wissen Beziehungen der Dinge zueinander Dieses Wissen kann nicht gelehrt werden Wird durch Ausprobieren und durch Experimente konstruiert 12. Februar 2007 Mathematisches Denken
Ebenen des mathematischen Lernens Rosis Abenteuer in der Mathewelt Ebenen des mathematischen Lernens Konkret Im Anfassen und konkreten Umgehen mit Dingen kann logisch-mathematisches Wissen erworben werden Ikonisch Durch Zeichnungen und Bilder kann das konkrete Tun dargestellt und mit ersten Symbolen verknüpft werden Symbolisch Mit konventionellen Sprech- und Schreibweisen können mathematische Sachverhalte ausgedrückt werden. 12. Februar 2007 Mathematisches Denken Mathematisieren der Um- und Spielwelt von Vorschulkindern
Förderung Mathematischen Denkens Rosis Abenteuer in der Mathewelt Förderung Mathematischen Denkens Es gibt nur wenige Konzepte oder „Ideensammlungen“ zur Förderung von Kindergartenkindern Die vorhandenen Vorschläge berücksichtigen nicht die Besonderheiten von Kindern mit Sprachauffälligkeiten Eigene Ideen und Überlegungen zur Förderung sind notwendig Dazu ist auch Auseinandersetzung mit bereits vorhandenen Ideen wichtig. Ein bestehendes Konzept ist das Zahlenland (Prof. Preiß). Es ist hier im Kindergarten auch bekannt ist und zum kommt zum Einsatz. 12. Februar 2007 Mathematisches Denken Mathematisieren der Um- und Spielwelt von Vorschulkindern