Inklusion
Ablauf Schulkonzept - Inklusiver Unterricht - individuelle Förderbedürfnisse - Externe Unterstützungssysteme - Partnerklasse - Schulleben Grenzen
Inklusion an der GS Bad Kötzting Bildungs- und Erziehungskonzept Inklusiver Gedanke erkennen der Besonderheiten einbeziehen individuell fördern
Inklusion im Schulentwicklungsprozess Gesamte Schulfamilie Schüler Kollegium Eltern Mittagsbetreuung Sachaufwands-träger Förderzentrum Gemeinsames Wertesystem Unterrichtsqualität durch individuelle und kooperative Lernformen weiterentwickeln
Inklusion/Integration
Inklusion an der GS Bad Kötzting
Säule I Inklusion einzelner SchülerInnen - sonderpädagogischer Förderbedarf mit Gutachten - besondere Kinder alle Schüler mit Förderbedarf Frau Steffi Kargl, Studienrätin im Förderschuldienst
Säule II Partnerklasse Frau Brigitte Lemberger, StRätin im FöSchuldienst Frau Gabriele Stock, Konrektorin
Rahmenbedingungen Räumliche Voraussetzungen: Zugang Aufzug Toiletten Nachbarschaft Pausenhof
Personal 10 zusätzliche Lehrerstunden 13 Lehrerstunden vom SFöZ Förderlehrerin
Umsetzung Interkollegialer Austausch - Diagnostik - Elternberatung - Lehrmittelaustausch - gemeinsame SchiLf - Elternabende - kollegiale Hospitation
Umsetzung Teamkooperationen - GS + GS-Lehrkräfte - GS + MSD - externe Partner - Regelklassen + Förderzentrum - Elternarbeit
Unterricht - subsidiäre Lernsituationen (Helfersystem) Förderpläne differenzierende und individualisierende Unterrichtsformen - offene Übungsphasen - Freiarbeit/Wochenplanarbeit - differenzierte bzw. kooperative Übungsphasen - subsidiäre Lernsituationen (Helfersystem) - Aufbau einer Lernwerkstatt
L esen E s passt R uhig N ur wir Sch öne Texte I ch komme oft dran Unterricht L esen E s passt R uhig N ur wir Sch öne Texte I ch komme oft dran E s macht Freude N ächstes Buch,bitte E s ist schon wieder vorbei- schade
Zwei Lehrer in der Klasse Unterricht Zwei Lehrer in der Klasse
Klassengemeinschaft fördern soziales Miteinander (Empathie, Kooperation) individuelle Lernphasen Reflexionsrunden
Schulleben gemeinsame Feste (Brückenfest) und Feiern inklusiv ausgerichtete Sportfeste Pausenräume verstärkt gemeinsam nutzen gemeinsame Streitschlichterausbildung Teilnahme an Arbeitsgemeinschaften guter Umgangston
Grenzen Unterstützungssystem Schüler Lehrer Organisation Jugendamt – KJP – MSD - Begleitung Schüler verhaltensschwierigst– Fördermöglichkeiten - Benotung Lehrer Bereitschaft – Mehrarbeit – Besprechungszeiten - Evaluation Organisation Stundenplangestaltung - Stundenpool
Ausblick Inklusion braucht große Ideen kleine Schritte und einen langen Atem