eu and äu sounds in German make an oy sound. Sprachübung Bäume Freunde eu and äu sounds in German make an oy sound. Mäuser deutlich Beule 5 mins starter –pupils think of words containing the combination sound - ay Häuser Deutsch treu scheu

Die Schule beginnt um 8 Uhr. Die Schule endet gegen 15 Uhr. Zum Anfangen Ist das eine Englische oder eine Deutsche Schule ? Die Schule beginnt um 8 Uhr. Die Schule endet gegen 15 Uhr. Die Schüler müssen eine Uniform tragen. Es gibt keine Mittagspause. Wir müssen samstagmorgens in die Schule gehen aber nicht nachmittags. Wir müssen Sitzenbleiben wenn wir zu viele schlechte Noten bekommen.

zum Anfangen: Match up the German and English Klassenarbeit den 7. Februar EXAM SKILLS VOCAB die Schule zum Anfangen: Match up the German and English Austausch Stunde(n) Schulwesen Arbeitsvorbereiter Anmeldung ein Heft lesson(s) / hour(s) planner a school book school system registration exchange 5 mins – Positive / negative opinions about subjects!

zum Anfangen: Match up the German and English Klassenarbeit den 7. Februar EXAM SKILLS VOCAB die Schule zum Anfangen: Match up the German and English Austausch Stunde(n) Schulwesen Arbeitsvorbereiter Anmeldung ein Heft exchange f lesson(s) / hour(s) a school system d 5 mins – Positive / negative opinions about subjects! planner b registration e a school book c

By the end of this lesson you... Lesson Objectives: to revise vocabulary for the rooms in a school and compare different schools. By the end of this lesson you... Must be able to recognise simple opinions about differences between British/ German Schools Should be able to give a variety of opinions and reasons for advantages/ disadvantages in each system. Could use stolen vocab to make complex sentences. What Star vocabulary have you found and how will you incorporate it into your own writing or speaking preparation for Controlled Assessment? KEY WORDS School vocabulary. Opinions. Adjectives. Connectives. Comparatives Relative pronouns qui / que / dont 2 mins - objectives

Mit einem Partner/ einer Partnerin, antworte die Fragen... Welche Anlagen gibt es in deiner Schule? Beschreib deine Schule. Wann stehst du auf? Beschreib einen typischen Schultag. Lernst du gern Deutsch? Welche Fächer magst du? Gibt es Klubs / Vereine nach der Schule? Beschreib die Vereine, die man nach der Schule machen kann. EXAM SKILLS Speaking Pair work - differentiated responses – extension of sentences expected from all pupils Can be done as speed dating?! Or teacher can call out pupils to answer whilst others are practising. S-T-R-E-T-C-H yourself Connectives / tenses/ wwww!

Foundation – p134 Higher – p 134 Exercice 1 a: Read Paula & Tom’s account of a school exchange & answer the questions in English. Foundation – p134 Exercice 1 b: Read Paula & Tom’s account again and put the following into 3 columns: which words are familiar? which are new but easy to work out ? which did you need to look up ? Higher – p 134 Exercice 1 a: Read Paula & Tom’s account of a school exchange & answer the questions in German. In mixed ability class, Two activities: H = Listening while F = reading Exercice 1 b: Read Paula & Tom’s account again and put the following into 3 columns: which words are nouns? which are adjectives? which are verbs + tense?

Seite 134 Übung 1a a. because the first lesson started at 7:55. b. because you didn’t have to concentrate too long. c. chat or play in the playground. d. that they could go home at midday. e. that he could wear his jeans and a t-shirt. f. eat & drink in the class room. g. the teachers had to come to them. h. they do a club

Higher – p 134 weil die erste Stunde um 7:55 beginnt. weil man sich nicht so lange konzentrieren musste. sich unterhalten oder auf dem Schulhof spielen. dass sie zu Mittag nach Hause gehen durften. dass er jeden Morgen seine Jeans und ein T-Shirt anziehen durfte. er durfte in den Klassenzimmern essen und trinken. weil die Lehrer immer zu ihnen kommen mussten. sie mussten alle eine AG machen.

Foundation – p127 Higher – p 134 -135 Exercice 3a: Listen to the instructions given by Mani’s tutor and match the topics below (1-4) to the four sections (A-D) you hear. Exercice 2a Listen to section A, in which Mani Mustafa talks about his school in Sénégal, and decide which three statements are correct. A. 2 B. 4 C. 1 D. 3 Exercice 3b: Listen again and answer the questions in English. Exercice 2ab Listen to section B and choose the 3 statements which are true according to Mani. They must know what time you start and finish school. To keep marks/ grades for each subject. Parents sign at the weekend. Give a letter explaining absence to the tutor. It shows what time you can leave school. You show it to the person on duty at the doors of the college. PUT INTO GERMAN ~ DO SOUND CLIPS !

familiar words new but easy to work out need to look up interessant konzentrieren ganz England Stundenplan besuchten Austasch kurz uberhaupt begonnen nach/zu Hause durfte Stunde aus/gehen fur wir weil habe

Nouns Adjectives Verbs Austausch Schule interessant besuchten machen Deutschland Schüler früh anziehen musste England Schulhof erste aufstehen mussten Gymnasium Schulmannschaft lange begonnen hat sich konzentrieren Handball Schuluniform dritten braucht sind geblieben Hause Stunde große dauerten spielen Jeans Stundenplan beste durften tragen Klassenzimmer Tag letzte endete trainieren Lehrer T-Shirt völlig essen trinken Minuten Viertel jeden gehen unterhalten Mittag kurz glaube war Mittwoch ganzen habe gefunden waren Morgen gleich hat gefallen Nachmittag hatten Pause kommen konnten

modal verbs ~ imperfect ich musste I had to ... ich konnte I could*... ich durfte I could*... ich wollte I wanted to ... ich sollte I was supposed to ... ich mochte I liked to ...

ich musste morgens früh aufstehen. ich konnte keine Uniform tragen. ich durfte im Klassenzimmer essen. ich wollte in der Pause plaudern. ich sollte meine Hausaufgaben machen. ich mochte in der Kantine essen.

Übung 2 a ich musste um 8 Uhr aufstehen. b durfte ich nicht essen. c d Im Klassenzimmer durfte ich nicht essen. c in der Pause konnte ich mich mit meinen Freunden treffen. d in Deutschland mussten die Schüler eine AG machen. e Wir konnten zu Mittag in der Kantine essen. f In Deutschland durfte man tragen, was man will.

Übung 3 T F a. b. c. d. e.

Hausaufgaben Prepare a two minute speech about what you think of extra-curricular activities and food at your school. You will record this during next lesson and will need to have learnt it off by heart. You must include: delayers (also, ähm,also, naja, na gut), connectives (weil, jedoch, obwohl) and a range of opinion phrases. Prepare a one minute speech about what you think of food in your school. You will have to have learnt it off by heart. Try to include delayers (also, ähm,also, naja, na gut), connectives (weil, jedoch, obwohl) and a range of opinion phrases.

Plenary – richtig = Steh auf - falsch = Sitzenbleiben In deutschen Schulen... ... tragen wir eine Uniform. ... beginnen die Stunden um 9 Uhr. ... enden die Stunden gegen 4 Uhr morgens. ... ist es normal das Mittagessen zu Hause essen. dürfen die Schüler nicht im Lehrerzimmer gehen! ist es normal samstagmorgens in die Schule zu gehen.

Plenary – Say 5 new items of vocabulary you have learnt this lesson. Explain how to use the negative with de to your partner. Explain to your partner when to use Qui / que/ où and dont Give a sentence using qui/ que/ où and dont 2 mins – pupils in pairs revisit their opinions – encourage to move up the phrase scale!

By the end of this lesson you... Lesson Objectives: to revise vocabulary for the rooms in a school and compare different schools. By the end of this lesson you... Must be able to recognise simple opinions about differences between British/ German Schools Should be able to give a variety of opinions and reasons for advantages/ disadvantages in each system. Could use stolen vocab to make complex sentences. What Star vocabulary have you found and how will you incorporate it into your own writing or speaking preparation for Controlled Assessment? KEY WORDS School vocabulary. Opinions. Adjectives. Connectives. Comparatives Relative pronouns qui / que / dont 2 mins - objectives

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