Sprachenwahl im WP I-Bereich zum Schuljahr 2016/17 Sprachenkoordination: Herr Schultz Fachvertreter Latein: Herr Wehner Fachvertreter Französisch: Herr Berresheim

Die Qual der Wahl… Cogito ergo sum oder Savoir vivre?

Sprachenwahl im WP I-Bereich- heutiges Programm Allgemeine Einführung zu Fremdsprachen am Herder Erste Fragerunde Vorstellung der Fächer Latein und Französisch mit jeweils einer Fragerunde im Anschluss Hinweise, die bei der Wahl an der Schule zu berücksichtigen sind Zweite Fragerunde Weitere wichtige Hinweise für Oberstufe und Studium Dritte und letzte Fragerunde

Allgemeine Einführung zu Fremdsprachen und WP I-Wahl am Herder WP I – Wahl entscheidet über die zweite Fremdsprache, die die Kinder belegen müssen Nur zur Klasse 6 kann Französisch oder Latein am Herder gewählt werden. Weitere Sprachenfolge: Zur Klasse 8 im WP II-Bereich oder zur EF können die SuS noch Spanisch hinzuwählen.

Sprachenfolge am Herder im Pflicht- oder Wahlpflichtbereich 5. Klasse: Englisch 6. Klasse: WP I Französisch oder Latein 8. Klasse: WP II unter fünf Fächern Spanisch EF: Spanisch (neu einsetzend) Ergänzt wird das sprachliche Angebot durch muttersprachlichen Unterricht an verschiedenen Schulen in Köln.

Laufbahntechnische Verpflichtungen im Fremdsprachenbereich Alle Fremdsprachen aus der EP/SEK I können frühestens zur Oberstufe abgewählt werden. eine Fremdsprache aus diesem Bereich muss bis zum Abitur belegt werden, in der Regel Englisch Es wird ausdrücklich empfohlen, Latein bis zum Ende der EF zu wählen, weil man nur nach fünf Jahren das Latinum erhält, Das Latinum gilt nach wie vor für einige Studienfächer als eine Studieneingangs- oder Abschlussbedingung.

Was heißt das für die anstehende Wahl im WP I-Bereich? Sowohl Latein als auch Französisch sind wichtige Fächer, die bis zur Oberstufe nicht abgewählt werden können und als Hauptfach gelten. In beiden Fächern werden wie in allen Hauptfächern Klassenarbeiten geschrieben (Klasse 6-7 sechs, Klasse 8 fünf (plus MP in Französisch, Klasse 9 vier). Die Termine werden zentral festgelegt, damit alle Kurse parallel schreiben können. In beiden Fächern wird mit Lernplänen gearbeitet.

Einrichtung der Kurse im WP I-Bereich Aufgrund der Verteilung in der Anwahl der Fächer Latein und Französisch können i.d.R. nicht alle SuS im Klassenverband zusammenbleiben. Die Einteilung erfolgt nach organisatorischen und pädagogischen Gesichtspunkten (zum Beispiel sollte ein gesundes Verhältnis Jungen-Mädchen erreicht werden). Kein Kind kommt in einen Kurs mit gänzlich unbekannten Kindern

Erste Fragerunde

Vorstellung der Fächer Latein Französisch

Hinweise, die bei der Wahl an der Schule zu berücksichtigen sind Stundentafel: Latein und Französisch werden z.Z. in der Jg. 6-8 jeweils vierstündig (offiziell drei plus eine LP- Stunde) und in der Jg.9 dreistündig unterrichtet. Insgesamt nimmt aber die Notwendigkeit zu kontinuierlicher Arbeit nicht nur in der neuen Fremdsprache, sondern in allen Fächern zu. Dies ist eine wesentliche Herausforderung für alle SuS in der weiteren EP und der Sek I.

Neue Herausforderungen, bei denen die SuS die Unterstützung von Eltern und LehrerInnen brauchen Durch weniger Lernzeiten (LP1-Stunden) müssen die Kinder zuhause kontinuierlich Vokabelarbeit und ggf. Nachbereitungen der Stunden leisten. Die Kinder brauchen insbesondere Unterstützung bei der Zeiteinteilung und beim Setzen von Prioritäten Was brauche ich für wann? Was brauche ich morgen für meine LP-Stunde? Wann sind die nächsten Klassenarbeiten?

Zweite Fragerunde

Weitere wichtige Hinweise für die Oberstufe und das Studium …für Latein: Um das Latinum zu erlangen, muss man Latein bis zum Ende der EF belegen, was in der Regel drei Stunden mehr Unterricht in der EF im Vergleich zu SuS ohne Latein bedeutet. Weil man in der Oberstufe eine fortgeführte Fremdsprache belegen muss, sollten Lateinschüler am Herder Englisch und/oder Spanisch (WP II) weiterwählen, da ja Französisch nicht möglich ist.

Certi-Lingua Exzellenz-Label Dies Zertifikat bescheinigt besondere Kompetenzen in den Fremdsprachen (durch zwei fortgeführte moderne Fremdsprachen, eine als LK), der Bilingualität (durch die Weiterbelegung eines bilingualen Sachfaches in der SEK II) und der europäischen oder internationalen Handlungskompetenz (u.a. durch ein Begegnungsprojekt mitsamt Dokumentation). Es richtet sich an max. 5% eines Jahrgangs und stellt besondere Anforderungen.

Und zu guter Letzt… Für welches Studium benötige ich Latein bzw. das Latinum? Grundsätzlich gilt, dass das Latinum keine Zugangsvoraussetzung für ein Hochschulstudium ist. Nach wie vor gibt es aber Studiengänge, in denen Lateinkenntnisse nötig sind. Die Anzahl der Studienfächer, die das Latinum oder andere Lateinkenntnisse voraussetzen, hat in den letzen Jahren abgenommen, so ist es für Medizin Tiermedizin oder Jura keine zwingende Voraussetzung mehr. Grundsätzlich gibt es aber noch eine ganze Reihe von geisteswissenschaftlichen oder sprachlichen Studiengängen, die das Latinum als Voraussetzung für Studienzugang oder Studienabschluss vorsehen.

Bitte beachten Sie ausdrücklich, dass diese Hinweise nur die grundsätzliche aktuelle Situation zusammenfassen, von denen einige Hochschulen abweichen können oder sich die zukünftige Entwicklung abheben kann. Aktuelles Beispiel für die Universität Köln: In den folgenden Studiengängen ist Latein z.Z. Studienvoraussetzung oder muss im Laufe des Studiums nachgewiesen werden: Romanistik, Deutsch, Literaturwissenschaften, Linguistik und Phonetik, Philosophie und Praktische Philosophie, Mittelalterstudien, Kunstgeschichte, Antike Sprachen und Studien, Englisch, English Studies, Geschichte, Archäologie, romanistische Sprachen (Französisch, Spanisch, Italienisch), katholische Religionslehre, evangelische Religionslehre, Zahnmedizin

Schlussfolgerung für die Wahl Vielleicht ist einfach die Neugierde auf und die Freude an einer neuen Sprache, Kultur oder Welt das ausschlaggebende Argument, bevor Sie und Ihre Kinder sich zu sehr den Kopf zerbrechen. Und vielleicht stellen Sie nicht die Frage nach dem ‚Wozu?‘ in den Vordergrund. Das ist im Sinne der Allgemeinbildung auch nicht das Ziel. Dann ist Spaß in beiden Sprachen garantiert – etwas Fleiß und Ausdauer vorausgesetzt. Also: ‚Cogito ergo sum‘ oder doch lieber ‚Savoir vivre‘?

Wir wünschen Ihnen und Euch eine gute Wahl zur neu einsetzenden zweiten Fremdsprache am Herder

Dritte und letzte Fragerunde

Transfereffekte von Latein für andere Fächer und kulturelle Fähigkeiten Befürworter des Lateinunterrichts führen drei Argumente an: Erstens erleichtere Latein das Verständnis der kulturellen Wurzeln der westlichen Welt. Zweitens seien erhebliche Transfereffekte zu erwarten, da Latein die Entwicklung intelligenter Lern- und Argumentationsstrategien fördere. Drittens werden Lerneffekte für das Erlernen anderer Fremdsprachen durch Latein als ‚Brückensprache‘ angenommen (grammatikalische Strukturen und Wortschatz). Empirische Studien jedoch haben diese Thesen für das zweite und dritte Argument grundsätzlich nicht bestätigen können.