Julius-Maximilians-Universität Würzburg Philosophische Fakultät II Institut für Politikwissenschaft und Sozialforschung Dr. Thomas Cieslik Humboldt-Universität, Der Ost-West-Konflikt: Deutschland im Interessenkonflikt der Großmächte USA und Russland – gestern, heute und morgen – aus der Sicht der 1989er Generation

Inhalt 2 1.Fakten: Deutschland im Spannungsverhältnis zwischen Ost und West 2.Studie: Ergebnisse der Befragung Würzburger Studenten 3.Deutschlands Rolle in der Weltpolitik 4.Lösungsvorschläge

1. Fakten: Deutschland im Spannungs- verhältnis zwischen Ost und West – zusammengetragen aus Sicht der Post-Mauer- Generation 3

Sicherheits- und Machtpolitik Hegemonialer Anspruch Terrorismusbekämpfung Rohstoffe und Energieabhängigkeit Multilaterale Ansätze Sicherheits- und Verteidigungspolitik NATO-Russland-Rat NATO Europarat regionale Großmacht Supermacht Zivilmacht/ Mittelmacht Zivilmacht/ Mittelmacht Umweltpolitik

Quelle: DEUTSCHE GESELLSCHAFT FÜR AUSWÄRTIGE POLITIK. DIMAP GRUPPE (02/2009): Trends der deutschen Außenpolitik. Erste außenpolitische Elitestudie. Langfassung. Berlin

Quelle: DEUTSCHE GESELLSCHAFT FÜR AUSWÄRTIGE POLITIK. DIMAP GRUPPE (02/2009): Trends der deutschen Außenpolitik. Erste außenpolitische Elitestudie. Langfassung. Berlin

Quelle: DEUTSCHE GESELLSCHAFT FÜR AUSWÄRTIGE POLITIK. DIMAP GRUPPE (02/2009): Trends der deutschen Außenpolitik. Erste außenpolitische Elitestudie. Langfassung. Berlin

* Antwort auf 18 gestellte Wissensfragen, dabei bedeutet die Bezeichnung „sehr hoch“/“hoch“: 14 richtige Antworten und „niedrig“/“sehr niedrig“ 0-9 richtige Antworten. Quelle: Deutz-Schroeder. Schoeder (2008). Soziales Paradies oder Stasi-Staat? Das DDR-Bild von Schülern – ein Ost-West-Vergleich. Erschienen in der Reihe: Studien zu Politik und Geschichte. Band 6. Stamsried: Ernst Vögel

* Antwort auf 18 gestellte Wissensfragen, dabei bedeutet die Bezeichnung „sehr hoch“/“hoch“: 14 richtige Antworten und „niedrig“/“sehr niedrig“ 0-9 richtige Antworten. Quelle: Deutz-Schroeder. Schroeder (2008). Soziales Paradies oder Stasi-Staat? Das DDR-Bild von Schülern – ein Ost-West-Vergleich. Erschienen in der Reihe: Studien zu Politik und Geschichte. Band 6. Stamsried: Ernst Vögel

Richtige Antworten auf die Frage: „Wann wurde die Mauer errichtet?“ Quelle: Deutz-Schroeder. Schoeder (2008). Soziales Paradies oder Stasi-Staat? Das DDR-Bild von Schülern – ein Ost-West-Vergleich. Erschienen in der Reihe: Studien zu Politik und Geschichte. Band 6. Stamsried: Ernst Vögel

Ablehnende Antworten auf die Aussage: „Der Sozialismus in der DDR war eine gute Idee, die nur schlecht ausgeführt wurde.“ Quelle: Deutz-Schroeder. Schoeder (2008). Soziales Paradies oder Stasi-Staat? Das DDR-Bild von Schülern – ein Ost-West-Vergleich. Erschienen in der Reihe: Studien zu Politik und Geschichte. Band 6. Stamsried: Ernst Vögel

Antwort auf die Frage: „In der Schule wurde die DDR behandelt …“ Quelle: Deutz-Schroeder. Schroeder (2008). Soziales Paradies oder Stasi-Staat? Das DDR-Bild von Schülern – ein Ost-West-Vergleich. Erschienen in der Reihe: Studien zu Politik und Geschichte. Band 6. Stamsried: Ernst Vögel

2. Studie: Ergebnisse der Befragung Würzburger Studenten 20

Sind Sie politisch aktiv? 21

Sind Sie politisch-geschichtlich interessiert ? 22

Wo würden Sie sich politisch einordnen? Mittelwert = 4,95 23 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=601

Empfinden Sie die Wiedervereinigung als 24 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Wann wurde die Mauer gebaut? 25 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Was bedeutet die Abkürzung „SED“ ? 26 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Wann fiel die Mauer ? 27 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Was versteht man unter dem Terminus „Kubakrise“ ? 28 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Wurde der Ost-West-Konflikt in ihrer Schulzeit thematisiert ? 29 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Wie ist ihre grundsätzliche Einstellung zu den USA ? Mittelwert = 2,92 30 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Wie ist ihre grundsätzliche Einstellung zu Russland ? Mittelwert = 3,22 31 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Das außenpolitische Handeln der USA während des Ost-West-Konflikts bewerten Sie als 32 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Das außenpolitische Handeln Russlands während des Ost-West-Konflikts bewerten Sie als 33 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Halten Sie den Sozialismus für eine gute Idee, die schlecht ausgeführt wurde ? 34 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Wer besitzt ihrer Meinung nach größeren Einfluss auf Deutschland ? 35 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Welche Bereiche halten Sie für die zukünftige Deutsch-Russische Politik als relevant? 36 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Welche Bereiche halten Sie für die zukünftige Deutsch-US-Amerikanische Politik als relevant ? 37 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Glauben Sie, das sich die Beziehungen zwischen Russland und den USA infolge der NATO-Erweiterung und des Georgienkonflikts weiter verschlechtern ? 38 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=600

Welche Rolle sollte Deutschland bei einem neuen Ost-West-Konflikt spielen ? 39 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=627

Sollte Deutschland aktiver in der Weltpolitik werden? 40 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Welche politische Größe wird Deutschland in Zukunft stärker beeinflussen ? 41 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Wo sehen Sie eine neue Bedrohung für Deutschland ? 42 Quelle: Umfrage bei Würzburger Studenten, Mai 2009, N=596

Erkenntnisse aus der Umfrage: Der Durchschnittsstudent ist politisch mittig-links zu verorten, Ausnahme ist die Juristische Fakultät Die Studenten der Germanistik wussten am wenigsten über Mauerbau etc. Bescheid Mathematiker sehen das Handeln der USA während des Ost-Westkonflikts eher als positiv an Die Mehrheit der Geschichtswissenschaftler und Physiker sehen der Sozialismus als gute Idee mit schlechter Umsetzung

3. Deutschlands Rolle in der Weltpolitik – aus Sicht der Post- Mauer-Generation 44

Fragestellungen Sollte Deutschland aktiver in der Weltpolitik werden? Welche Rolle sollte Deutschland bei einem neuen Ost-West-Konflikt spielen? 45

46 Sollte Deutschland aktiver in der Weltpolitik werden?

47 Welche Rolle sollte Deutschland bei einem neuen Ost-West-Konflikt spielen ?

Machtressourcen GeografiePopulation Humankapital Politische Stabilität Diplomatie Kulturelles Prestige Industrielle/ökonomische KapazitätenMilitärische Kapazitäten Natürliche Ressourcen 48

Machtressourcen GeografiePopulation Humankapital Politische Stabilität Diplomatie Kulturelles Prestige Industrielle/ökonomische KapazitätenMilitärische Kapazitäten Natürliche Ressourcen 49

„Map of Freedom in the world“ – Freedom House Klassifiziert die einzelnen Länder in „unfrei“, „teilweise frei“ und „frei“ Messung der politischen Legitimation möglich GeografiePopulationPolitische StabilitätKulturelles PrestigeNatürliche Ressourcen HumankapitalDiplomatieIndustrielle/ökonomische KapazitätenMilitärische Kapazitäten Machtressourcen

GeografiePopulation Humankapital Politische Stabilität Diplomatie Kulturelles Prestige Industrielle/ökonomische KapazitätenMilitärische Kapazitäten Natürliche Ressourcen 51

Machtressourcen GeografiePopulation Humankapital Politische Stabilität Diplomatie Kulturelles Prestige Industrielle/ökonomische KapazitätenMilitärische Kapazitäten Natürliche Ressourcen 52 Interdependenz mit osteuropäischen Staaten und Russland (Technik gegen natürliche Ressourcen) => Keine nennenswerten Machteinbußen

Machtressourcen GeografiePopulation Humankapital Politische Stabilität Diplomatie Kulturelles Prestige Industrielle/ökonomische KapazitätenMilitärische Kapazitäten Natürliche Ressourcen 53

Machtressourcen GeografiePopulation Humankapital Politische Stabilität Diplomatie Kulturelles Prestige Industrielle/ökonomische KapazitätenMilitärische Kapazitäten Natürliche Ressourcen 54

Machtressourcen GeografiePopulation Humankapital Politische Stabilität Diplomatie Kulturelles Prestige Industrielle/ökonomische KapazitätenMilitärische Kapazitäten Natürliche Ressourcen 55

GeografiePopulation Humankapital Politische Stabilität Diplomatie Kulturelles Prestige Industrielle/ökonomische KapazitätenMilitärische Kapazitäten Natürliche Ressourcen In Mio. $

Machtressourcen GeografiePopulation Humankapital Politische Stabilität Diplomatie Kulturelles Prestige Industrielle/ökonomische KapazitätenMilitärische Kapazitäten Natürliche Ressourcen 57 Quelle:

Machtressourcen GeografiePopulation Humankapital Politische Stabilität Diplomatie Kulturelles Prestige Industrielle/ökonomische KapazitätenMilitärische Kapazitäten Natürliche Ressourcen Quelle: OECD-Bildungsbericht 2008

Machtressourcen GeografiePopulation Humankapital Politische Stabilität Diplomatie Kulturelles Prestige Industrielle/ökonomische KapazitätenMilitärische Kapazitäten Natürliche Ressourcen 59

Keine Botschaften in: - Somalia - Sahara - Äquatorial Guinea - Zentralafrikanische Republik - Kongo - Swasiland - Lesotho GeografiePopulationPolitische StabilitätKulturelles PrestigeNatürliche Ressourcen HumankapitalDiplomatieIndustrielle/ökonomische KapazitätenMilitärische Kapazitäten Machtressourcen

Keine Botschaften in: - Belize - Costa Rica - Französisch Guyana - Suriname - Papua Neuginea - Butan GeografiePopulationPolitische StabilitätKulturelles PrestigeNatürliche Ressourcen HumankapitalDiplomatieIndustrielle/ökonomische KapazitätenMilitärische Kapazitäten Machtressourcen

4. Lösungsvorschläge 62

Lösungsvorschläge In der Pflicht stehen: Die Politik Die Post-Mauer-Generation Schule/Uni/Gesellschaft/Medien Ziel: Aufarbeitungsdefizite durch fehlenden Erfahrungs- und Sozialisationshintergrund beseitigen 63

Lösungsvorschläge Die Beseitigung der Aufarbeitungsdefizite erfordert Zusammenarbeit der Die Politik Die Post-Mauer-Generation Schule/Uni/Gesellschaft/Medien 64

Lösungsvorschläge Kann nur realisiert werden, wenn Bessere Wissensvermittlung stattfindet bzw. mehr Interesse geweckt wird Mehr Eingenengagement besteht Adäquate Aufarbeitung in Schule und Medien erfolgt – Dies beinhaltet: fächerübergreifenden Unterricht, mehr Beachtung des Themas im Lehrplan, Gedenkstättenbesuche 65

Lösungsvorschläge Kann nur realisiert werden, wenn Deutsch-russisch-amerikanische Projekte verwirklicht werden Kampagnen „gegen das Vergessen!/“für das Erinnern“ stattfinden (Sensibilisierung für das Thema Ziel: Bewusst(er)werden/-sein über eigene Geschichte entwickeln 66

Fragen/Forderungen Wird der Ost-West-Konflikt - die DDR-Geschichte - nicht adäquat und angemessen behandelt und aufgearbeitet? Hat Deutschland die „Entsozifizierung“ verpasst? Ist die PMG geschichtsfaul? Ist uns der Frieden zu Kopf gestiegen? Ist die PMG im Medienchaos politisch geschichtlich verloren? 67

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit 68

Julius-Maximilians-Universität Würzburg Institut für Politikwissenschaft und Sozialforschung Wittelsbacherplatz Würzburg Kontakt

Seminarteilnehmer Michael Christl, Michael Engesser, Franziska Fritz, Philipp Fröhlich, Lisa Geisler, Sebastian Graf, Annika Martini, Andrea Pflüger, Raimund Rost, Julia Schlegel, Annika Schneider, Corinna Schreier, Natascha Stefanski, Philipp Wertz 70

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