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Lesen macht stark-Lesekompetenztests

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Präsentation zum Thema: "Lesen macht stark-Lesekompetenztests"—  Präsentation transkript:

1 Lesen macht stark-Lesekompetenztests
Dr. Gesa Ramm Online-Qualitätsforum 21. Februar 2012

2 Gliederung Warum standardisierte Lesekompetenztests?
Exkurs: Ergebnisse der wissenschaftl. Begleitung Welche Inhalte haben die Tests Wie wird der Test durchgeführt? Wie sehen die Rückmeldungen aus? 2

3 1. Warum standardisierte Lesekompetenztests?
gibt es (in SH) für die Klassenstufen 3, 5, 6, 7, 8 . sind orientiert an den Bildungsstandards. weisen zufriedenstellende Testgüte auf. bieten Vergleichsmöglichkeiten über den Klassenrahmen hinaus. bieten die Möglichkeit die Kompetenzentwicklung über mehrere Klassenstufen zu verfolgen. können zur Evaluation des Projekts genutzt werden. (siehe auch Diagnostikfahrplan, Teil 3 im Projektmanagementordner) 3

4 1. Warum standardisierte Lesekompetenztests?
4

5 Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
Schulmittelwerte im Leseverständnistest Stufe 7 5

6 Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
Ergebnisse im Stolperwörtertest Stufe 5 bis 7, Parallelversionen Standardabweichung: Zwischen MW-SD und MW+SD liegen 2/3 aller Schülerergebnisse Mittelwert 50% 5% 5% 15% 15% 5% 5% 6

7 Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
Ergebnisse der verschiedenen Leseverständnistests, Stufe 5 bis 7 (nicht über die Jahrgänge vergleichbar!) 7

8 Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
Anteil Klassen, in denen ein diagnostisches Verfahren genutzt wird 8

9 Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
Anteil in der Leseförderung aktiver Lehrkräfte des Kollegiums pro Schule 9

10 Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
10

11 Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
11

12 1. Welche Inhalte haben die Tests?
Stufe 5 Stufe 6 Stufe 7 Stolperwörtertest Lesegeschwindigkeit und zum Leseverständnis Lückentest zum Wortschatz und Leseverständnis Ein Sachtext und ein literarischer Text mit Aufgaben zum Leseverständnis Ein Sachtext, ein Gedicht und ein Zeitungsartikel mit Aufgaben zum Leseverständnis Witze, ein literarischer Text, ein Sachtext und Anzeigen mit Aufgaben zum Leseverständnis 12

13 1. Welche Inhalte haben die Tests?
Beispielaufgaben „Stolperwörtertest“ Durchschnitt korrekter Lösungen: Stufe Sätze (SD 5) Stufe Sätze (SD 8) Stufe 7 RegS: 29 Sätze (SD 10) GemS: 30 Sätze (SD 9) 13

14 1. Welche Inhalte haben die Tests? Beispiel „Lückentest“
Durchschnitt korrekter Lösungen Lückentest: Stufe 5 RegS: 70 % (SD 19) GemS: 71 % (SD 19) 14

15 1. Welche Inhalte haben die Tests?
Beispiel Leseverständnistest Stufe 5 15

16 1. Welche Inhalte haben die Tests?
Beispiel Leseverständnistest Stufe 5 Durchschnitt korrekter Lösungen im Leseverständnis: Stufe 5 RegS: 64 % (SD 17) GemS: 66 % (SD 18) 16

17 1. Welche Inhalte haben die Tests?
Beispiel Leseverständnistest Stufe 6 17 17

18 1. Welche Inhalte haben die Tests?
Beispiel Leseverständnistest Stufe 6 Erwartete durchschnittliche Lösungen im Leseverständnis: Stufe 6 RegS: 54 % (SD 15) GemS: 59 % (SD 15) 18

19 1. Welche Inhalte haben die Tests?
Beispiel Leseverständnistest Stufe 7 Durchschnitt korrekter Lösungen im Leseverständnis: Stufe 7 RegS: 65% (SD 16) GemS: 68% (SD 16) 19 19

20 2. Wie wird der Test durchgeführt?
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21 2. Wie wird der Test durchgeführt?
1. 2. 3. 21

22 2. Wie wird der Test durchgeführt?
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23 2. Wie wird der Test durchgeführt?
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24 2. Wie wird der Test durchgeführt?
übernommene Daten Namen für Referenzliste eintragen und 1x ausdrucken/speichern 24

25 2. Wie wird der Test durchgeführt?
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26 2. Wie wird der Test durchgeführt?
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27 2. Wie wird der Test durchgeführt?
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28 2. Wie wird der Test durchgeführt?
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29 2. Wie wird der Test durchgeführt?
29

30 3. Wie sehen die Rückmeldungen aus?
Sofortrückmeldung zu den Klassenergebnissen im Vergleich zu Parallelklassen mit Schulmittelwert und Vergleichsdaten von Regionalschulen und Gemeinschaftsschulen ______________________________________________ alle Mittelwerte ohne Einbezug von: Schülern mit sonderpädagogischen Förderbedarf Schülern mit Migrationshintergrund, wenn sie weniger als ein Jahr in Deutschland sind 30

31 3. Wie sehen die Rückmeldungen aus?
31

32 3. Wie sehen die Rückmeldungen aus?
32

33 3. Wie sehen die Rückmeldungen aus?
33

34 3. Wie sehen die Rückmeldungen aus?
Hs 6a Durchschnittl. Lösungen 34

35 3. Wie sehen die Rückmeldungen aus?
Hs 6a Durchschnittl. Lösungen RegS 55% GemS 59% 35

36 Was kann ich ablesen? Schülerleistungen Eigene Diagnose untermauern
Stärken /Schwächen der Schüler/innen Schwierige Aufgaben für die Klasse Vergleich zu anderen Klassen/Schulen 36

37 Was kann ich nicht ablesen?
VERA- und NZL-Tests beurteilen nicht direkt die Unterrichtseffizienz. Die Schülerleistungen sind auch von anderen Faktoren abhängig (insbes. Vorwissen). ABER Information zu: Lernstand in Stufe 5, 6, 7, 8 Leistungszuwachs bei Hinzunahme des Vorjahresergebnisses 37

38 Nach dem Test mit Kolleg/innen austauschen (Schule)
Unterrichtskonzept anpassen (Schule), … mit Schülerinnen und Schülern und Eltern besprechen … und nächstes Jahr testen und Zuwächse anschauen  38

39 Fragen? Team Evaluation Jutta Bohnenberger Karin Rogalski Dr. Gesa Ramm 39

40 Wichtig! Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 40


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