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Wohl:finden durch Stärkung des Selbstwertgefühls der SchülerInnen SchülerInnen-Befragung zum Zusammenhang zwischen L-Verhalten u. Selbstwertgefühl der.

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Präsentation zum Thema: "Wohl:finden durch Stärkung des Selbstwertgefühls der SchülerInnen SchülerInnen-Befragung zum Zusammenhang zwischen L-Verhalten u. Selbstwertgefühl der."—  Präsentation transkript:

1 Wohl:finden durch Stärkung des Selbstwertgefühls der SchülerInnen SchülerInnen-Befragung zum Zusammenhang zwischen L-Verhalten u. Selbstwertgefühl der Sch.

2 Kontext Wahlpflichtfach Psychologie 7. Klassen 14 SchülerInnen

3 Vorgeschichte AbsolventInnenbefragung 2003: „Die LehrerInnen trugen im Großen und Ganzen dazu bei, mein Selbstbewusstsein zu stärken.“ Ergebnis: Mittelwert von 2,83 – bezogen auf die fünfteilige Notenskala

4 Hauptziele der Umfrage Einblick in die Erlebnisweise der Schü- lerInnen Anstoß zur bewussten Reflexion des eigenen Umgangs mit den SchülerInnen Verstärkung von Verhaltensweisen, die das SWG der SchülerInnen fördern Vermeidung von destruktiven, das SWG schwächenden Verhaltensweisen

5 Nebenziel Auseinandersetzung mit dem methodi- schen Instrument der Befragung: Größe der Stichprobe? Welche Klassen? Unmissverständliche Fragestellungen? Freie vs. standardisierte Antworten? etc.

6 Befragte Personen / Stichprobe Je 1 vierte, fünfte und sechste Klasse + 2 siebte Klassen Gesamtzahl: 113 = 17 % der Population

7 Der Fragebogen 1. Meine derzeitigen LehrerInnen tragen im Großen und Ganzen dazu bei, mein Selbstbewusstsein bzw. Selbstwertgefühl zu stärken. (Bitte zutreffendes Feld ankreuzen.) Trifft für (fast) alle zu. Trifft für eine klare Mehrheit zu. Trifft für rund die Hälfte zu. Trifft nur für eine Minderheit zu. Trifft für (fast) niemanden zu. 2. Welche Verhaltensweisen von LehrerInnen tragen dazu bei, dein Selbst- wertgefühl bzw. Selbstbewusstsein zu stärken? (Bitte möglichst konkrete Verhaltensweisen anführen, z.B.: wenn sich der L. meinen Namen rasch merkt ) 3. Welche Verhaltensweisen von LehrerInnen tragen eher dazu bei, dein Selbstwertgefühl bzw. Selbstbe- wusstsein zu untergraben? (Wiederum möglichst konkrete Verhaltensweisen anführen, z.B.... wenn ich vor der Klasse als dumm hingestellt werde) Komm t sehr selten vor. Komm t gele- gent- lich vor. Kommt ziem- lich oft vor.

8 Der Fragebogen, Fortsetzung 4. Was sollten LehrerInnen im Umgang mit SchülerInnen ganz besonders vermeiden? (Nenne drei dir besonders wichtig erscheinende Dinge!) 5. Wie hoch schätzt du den (positiven oder negativen) Einfluss der LehrerInnen auf dein Selbstwertgefühl bzw. Selbstbewusstsein ein? (Bitte zutreffendes Feld ankreuzen.) sehr hocheher hocheher geringsehr gering 6. Wenn du dich durch das Verhalten einer Lehrperson in deinem Selbstwertgefühl gekränkt fühlst, traust du dich, das dem Lehrer / der Lehrerin zu sagen? meistens jaöfterseher seltennie

9 Der Fragebogen, Fortsetzung 7. Wie hoch schätzt du dein momentanes Selbstwertgefühl bzw. Selbst- bewusstsein ein? (Trage dich auf der zehnteiligen Skala ein. 1 ist der niedrigste Wert, 10 der höchste.)

10 Was geschieht mit dem Ergebnis? Präsentation vor dem Lehrkörper im Rahmen einer Konferenz Veröffentlichung der Klassenergebnisse in den jeweiligen Klassen

11 Probleme bei der Auswertung Antworten ohne Zusammenhang zum Thema „Selbstwertgefühl“ – gelöscht! Sehr viele frei formulierte Antworten – großer Aufwand sie zu kategorisieren Einheitliche Auswertung mit 14 Schü- lerInnen ist schwer zu bewerkstelligen Für Präsentation vor Lehrkörper ist Aus- wahl typischer / bes. wichtiger A. nötig


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