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Kompetenzbereich speaking Bezugsrahmen Europäischer Referenzrahmen: Niveau B2, C1 Das europäische Portfolio der Sprachen (ed. Hamburg) Ulrike Selz, ZPG.

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Präsentation zum Thema: "Kompetenzbereich speaking Bezugsrahmen Europäischer Referenzrahmen: Niveau B2, C1 Das europäische Portfolio der Sprachen (ed. Hamburg) Ulrike Selz, ZPG."—  Präsentation transkript:

1 Kompetenzbereich speaking Bezugsrahmen Europäischer Referenzrahmen: Niveau B2, C1 Das europäische Portfolio der Sprachen (ed. Hamburg) Ulrike Selz, ZPG Englisch

2 Kompetenzbereich speaking Bezugsrahmen Kommunikationsprüfung im Rahmen des schriftlichen Abiturs in BaWü: Als Einzel- oder Tandemprüfung (Entscheidung der Schülerin/des Schülers) Organisiert von der Schule Im 3.Halbjahr vor dem schriftlichen Abiur Testen der sprachlichen Kompetenz Monologisches Sprechen Dialogisches Sprechen Evtl. Sprechen in der Triade Ulrike Selz, ZPG Englisch

3 Kompetenzbereich speaking Mögliche Bewertungskriterien Kommunikationsprüfung: Diskursfähigkeit Inhalt Spektrum der sprachlichen Mittel und Korrektheit Aussprache, Flüssigkeit, Intonation Ulrike Selz, ZPG Englisch

4 Kompetenzbereich speaking Mögliche Bewertungskriterien Vorschlag als Erläuterung für die Schüler/innen: Completing the task: content Completing the task : style, register; intercultural awareness Language: Pronunciation Fluency Grammatical accuracy Vocabulary :accuracy and register Reacting to others Giving a new stimulus to a discussion Ulrike Selz, ZPG Englisch

5 Kompetenzbereich speaking Unterscheidung Monologisches Sprechen = spoken production Summary (text, picture/cartoon, CD or film sequence) Voicing opinion Giving a presentation Giving a speech Ulrike Selz, ZPG Englisch

6 Kompetenzbereich speaking Unterscheidung Dialogisches Sprechen = spoken interaction Question and answer Discussion (open, panel, American) Role Play (role cards or given situation) Deciding Ulrike Selz, ZPG Englisch

7 Kompetenzbereich speaking Spoken production - Voraussetzungen Paraphrasing and bridging Vocab: structuring Adjectives: positive – negative Expressing one´s one own opinion Expressing someone else´s opinion ( reported speech) Emphasizing aspects Ulrike Selz, ZPG Englisch

8 Kompetenzbereich speaking Spoken interaction - Voraussetzungen Forming questions and answers Agreeing and disagreeing Joining a discussion Referring to someone else´s opinion Contradicting Emphasizing Role play: awareness of a wide range of register Intercultural Awareness: politeness Ulrike Selz, ZPG Englisch

9 Kompetenzbereich speaking Grundgedanken zum Training Gewichtiger Bestandteil des Unterrichts Wortschatz und Strukturen auch getrennt von Fachinhalten üben Ritual Zunehmende, situationsgebundene Kopplung mit Inhalten Rückmeldung (self-, peer-, teacher-assessment) Ulrike Selz, ZPG Englisch

10 Kompetenzbereich speaking Unterrichtsaspekte Vermittlung und Erwerb der sprachlichen Mittel Verfügbarkeit der sprachlichen Mittel scaffolding Trainingsphasen: Trennung von Inhalt und sprachlichen Mitteln Struktur einer spoken production/interaction- Stunde: Vorbereitung Durchführung (mit Beobachtungsaufgaben) Feedback Ulrike Selz, ZPG Englisch

11 Kompetenzbereich speaking Ideen zur spoken production Taboo Presenting results of group work, group jigsaw Oral Summary Dice Activity Thoughts from everyday life One-minute-monologues Five-sentences-exercise Picture Stories Training GFS Ulrike Selz, ZPG Englisch

12 Kompetenzbereich speaking Ideen zur spoken interaction Information-gap activity Think-pair-share Double Circle Placemat Ulrike Selz, ZPG Englisch

13 Kompetenzbereich speaking Ideen zur spoken interaction Method 333 Snowball Discussion American Debate/Zigzag-Discussion Hot Chair Angel and Demon Panel Discussion Chat Show Role Play Debating Ulrike Selz, ZPG Englisch

14 Kompetenzbereich speaking Aufbau des Trainings Sprechanlass Rückmeldung (peer-assessment) Erarbeiten von Kriterien Ergänzen der How-to-pages Neuer Sprechanlass Rückmeldung Ulrike Selz, ZPG Englisch

15 Kompetenzbereich speaking Prinzipien des Trainings einzelne Baustellen Fun Progression Konsequente Rückmeldung: peer-assessment teacher-assessment Eigenverantwortung: self-asssessment Binnendifferenzierung: Individuellen action plan erstellen Angebote zur Therapie Ulrike Selz, ZPG Englisch


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