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0 - 1 Kognitive Prozesse I Modul 11-PSY-22103 Jörg D. Jescheniak, Matthias M. Müller, Erich Schröger Institut für Psychologie Universität Leipzig Sommersemester.

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1 0 - 1 Kognitive Prozesse I Modul 11-PSY-22103 Jörg D. Jescheniak, Matthias M. Müller, Erich Schröger Institut für Psychologie Universität Leipzig Sommersemester 2015

2 0 - 2 Kognitive Prozesse I Seminar „Sprachverarbeitung“ Teil 0: Organisatorisches und Themenübersicht Jörg D. Jescheniak Professur für Kognitionspsychologie Raum 2024 Sprechstunde: Di 15 – 16 Uhr 0341-9735976 jdj@uni-leipzig.de

3 0 - 3 Bestandteile des Moduls Seminar „Visuelle Aufmerksamkeit“ –Block, n. V. –Müller Seminar „Perzeptive Prozesse“ –Mi 15:00 - 16:30 Uhr, SR133 –Schröger / Wetzel Seminar „Sprachverarbeitung“ –Do 9:15 - 10:45 Uhr, R2036 –Jescheniak

4 0 - 4 Prüfungs(vor)leistungen Prüfungsleistung (benotet): –Abschlussklausur 60 min –Bearbeiten von zwei Teilgebieten (aus insgesamt drei) Prüfungsvorleistung (unbenotet): –Übernahme eines Referats in einem der drei Seminare –(je Seminar ~ 5 Referate)

5 0 - 5 Prüfungs(vor)leistungen Prüfungsleistung (benotet): –Abschlussklausur 60 min –Bearbeiten von zwei Teilgebieten (aus insgesamt drei) Prüfungsvorleistung (unbenotet): –Übernahme eines Referats in einem der drei Seminare –(je Seminar ~ 5 Referate) Prüfungsvorleistung in diesem Seminar –(Mit-) Gestaltung einer Seminarsitzung –Aktiver Kurzbeitrag zur Abschlussdiskussion Kurze Rekapitulation des übernommenen Themas und der wichtigsten Befunde dazu Einordnung in den Gesamtkontext des Seminars 1-seitiges Handout

6 0 - 6 Seminarunterlagen PDF Dateien der Präsentationen und nicht elektronisch verfügbare Literatur finden Sie im Netz –http://www.uni-leipzig.de/kognition/lehre/... passwortgeschützt sprache-15

7 0 - 7 Teilbereiche der Sprachverarbeitung Sprachverstehen Sprachproduktion Spracherwerb Sprachstörungen

8 0 - 8 Teilbereiche der Sprachverarbeitung Sprachverstehen –Wie wird das akustische oder optische Signal vom Hörer oder Leser als sprachliches Signal analysiert und verstanden?

9 0 - 9 Teilbereiche der Sprachverarbeitung Sprachproduktion –Wie werden die Inhalte, die eine Sprecherin vermitteln möchte, in Schallwellen oder in Schriftzeichen umgesetzt?

10 0 - 10 Teilbereiche der Sprachverarbeitung Spracherwerb –Wie erwerben Kinder diese beiden Fähigkeiten in ihrer Muttersprache und wie werden diese später auf Zweitsprachen ausgedehnt?

11 0 - 11 Teilbereiche der Sprachverarbeitung Sprachstörungen –Welche Beeinträchtigungen können bei Sprachproduktion, Sprachverstehen und Spracherwerb auftreten?

12 0 - 12 Fokus im aktuellen Seminar Prozesse der vokalen Sprachproduktion (und teilweise Sprachstörungen)

13 0 - 13 Überblick Organisatorisches und Themenübersicht (9.4.2015) Methodische und konzeptuelle Aspekte der Sprachproduktionsforschung (30.4.2015) –Jörg Jescheniak Lexikalische (phonologische) Aktivierung bei nichtsprachlichen Aufgaben (7.5.2014) –Julia Rohrer Zum Zusammenhang von syntaktischer und phonologischer Verarbeitung: Einsichten vom Tip-of-the-Tongue Phänomen (21.5.2015) –Amelie Pettrich Lexikalische Auswahl: kompetitive vs. nichtkompetitive Ansätze (28.5.2014) –NN

14 0 - 14 Überblick Kontrollprozess in der Sprachproduktion: Self-Monitoring (4.6.2015) –NN Informationsfluss – Seriell diskrete vs. vorwärts kaskadierende vs. interaktive Verarbeitung I: Evidenz aus Sprechfehlern und einfachen Bildbenennungsparadigmen (11.6.2015) –NN Informationsfluss – Seriell diskrete vs. vorwärts kaskadierende vs. interaktive Verarbeitung II: Evidenz aus dem Bild-Bild-Interferenzparadigma (18.6.2015) –NN Syntaktische und phonologische Vorausplanung (25.6.2015) –Julia Balsam

15 0 - 15 Überblick Lexikalische Selektion als automatischer Prozess? (2.7.2015) –Felix Haiduk Allgemeine Abschlussdiskussion mit Kurzpräsentationen (9.7.2015)

16 0 - 16 Methodische und konzeptuelle Aspekte der Sprachproduktionsforschung Bock, K. (1996). Language production: Methods and methodologies. Psychonomic Bulletin & Review, 3, 395-421. doi:10.3758/bf03214545 Caramazza, A. (1997). How many levels of processing are there in lexical access? Cognitive Neuropsychology, 14, 177–208. doi:10.1080/ 026432997381664 Dell, G. S. (1986). A spreading-activation theory of retrieval in sentence production. Psychological Review, 93, 283–321. doi:10.1037/0033- 295x.93.3.283 Jescheniak, J. D. (2002). Sprachproduktion. Der Zugriff auf das lexikale Gedächtnis beim Sprechen. Lehr- und Forschungstexte Psychologie. Neue Folge 12. Göttingen: Hogrefe. [Kapitel 3] *Levelt, W. J. M. (1999). Models of word production. Trends in Cognitive Science, 3, 223–232. doi:10.1016/s1364-6613(99)01319-4 Levelt, W. J. M., Roelofs, A., & Meyer, A. S. (1999). A theory of lexical access in speech production. Behavioral and Brain Sciences, 22, 1–75. doi:10.1017/s0140525x99001776

17 0 - 17 Lexikalische (phonologische) Aktivierung bei nicht- sprachlichen Aufgaben Görges, F., Oppermann, Jescheniak, J. D., & Schriefers, H. (2013). Activation of phonological competitors in visual search. Acta Psychologica, 143, 168-175. doi:10.1016/j.actpsy.2013.03.006 *Jescheniak, J. D., Schriefers, H., Garrett, M. F., & Friederici, A. D. (2002). Exploring the activation of semantic and phonological codes during speech planning with event-related brain potentials. Journal of Cognitive Neuroscience, 14, 951–964. doi:10.1162/089892902760191162 *Meyer, A. S., Belke, E., Telling, A. L., & Humphreys, G. W. (2007). Early activation of object names in visual search. Psychonomic Bulletin & Review, 14, 710–716. doi:10.3758/bf03196826

18 0 - 18 Zum Zusammenhang von syntaktischer und phonologischer Verarbeitung: Einsichten vom Tip-of-the-Tongue Phänomen *Badecker, W., Miozzo, M., & Zanuttini, R. (1995). The two stage model of lexical retrieval: Evidence from a case of anomia with selective preservation of grammatical gender. Cognition, 57, 193–216. doi:10.1016/0010- 0277(95)00663-j Caramazza, A., & Miozzo, M. (1997). The relation between syntactic and phonological knowledge in lexical access: evidence from the ‘tip-of-the-tongue’ phenomenon. Cognition, 64, 309–343. doi:10.1016/s0010-0277(97)00031-0 *Vigliocco, G., Antonini, T., & Garrett, M. F. (1997). Grammatical gender is on the tip of Italian tongues. Psychological Science, 8, 314–317. doi:10.1111/j.1467-9280.1997.tb00444.x Vigliocco, G., Vinson, D. P., Martin, R. C., & Garrett, M. F. (1999). Is “count” and “mass” information available when noun is not? An investigation of tip of the tongue states and anomia. Journal of Memory and Language, 40, 534– 558. doi:10.1006/jmla.1998.2626

19 0 - 19 Lexikalische Auswahl: kompetitive vs. nicht-kompetitive Ansätze *Finkbeiner, M., & Caramazza, A. (2006). Now you see it, now you don't: On turning semantic interference into facilitation in a Stroop-like task. Cortex, 42, 790 – 796. doi:10.1016/s0010-9452(08)70419-2 *Janssen, N., Schirm, W., Mahon, B. Z., & Caramazza, A. (2008). Semantic interference in a delayed naming task: Evidence for the response exclusion hypothesis. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 34, 249 – 256. doi:10.1037/0278-7393.34.1.249 Jescheniak, J. D., Matushanskaya, A., Mädebach, A., & Müller, M. M. (2014). Interference from semantically related context pictures in single picture naming – Evidence for competitive lexical selection. Psychonomic Bulletin & Review. Online first April 4, 2014. doi:10.3758/s13423-014-0606-5 La Heij, W., Kuipers, J. R., Starreveld, P. A. (2006). In defense of the lexical competition account of picture-word interference: A comment on Finkbeiner and Caramazza (2006). Cortex, 42, 1028 – 1031. doi:10.1016/s0010- 9452(08)70209-0 Mädebach, A., Oppermann, F., Hantsch, A., Curda, C., & Jescheniak, J. D. (2011). Is there semantic interference in delayed naming? Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 37, 522 – 538. doi:10.1037/a0021970

20 0 - 20 Kontrollprozesse in der Sprachproduktion: Self-Monitoring *Baars, B. J., Motley, M. T., & MacKay, D. G. (1975). Output editing for lexical status in artificially elicited slips of the tongue. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 14, 383-391. doi:10.1016/s0022-5371(75)80017-x *Motley, M. T. (1980). Verification of “Freudian slips” and semantic prearticulatory editing via laboratory-induced spoonerisms. In V. A. Fromkin (Ed.), Errors in linguistic performance: Slips of the tongue, ear, pen, and hand. (pp 133 - 147). New York: Academic Press. Motley, M. T., & Baars, B. J. (1976). Semantic bias effects on the outcomes of verbal slips. Cognition, 4, 177-187. doi:10.1016/0010-0277(76)90003-2 Motley, M. T., Camden, C. T., & Baars, B. J. (1981). Towards verifying the assumptions of laboratory induced slips of the tongue: The output-error and editing issues. Human Communication Research, 8, 3-15. doi:10.1111/j.1468- 2958.1981.tb00652.x *Dhooge, E., & Hartsuiker, R. (2011). Do speakers resist distraction? Evidence from a taboo picture-word interference task. Psychological Science, 22, 855- 859. doi:10.1177/0956797611410984

21 0 - 21 Informationsfluss – Seriell diskrete vs. vorwärts kaskadierende vs. interaktive Verarbeitung I *Dell, G. S., & Reich, P. (1981). Stages in sentence production: An analysis of speech error data. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 20, 611- 629. doi:10.1016/s0022-5371(81)90202-4 *Levelt, W. J. M., Schriefers, H., Vorberg, D., Meyer, A. S., Pechmann, T., & Havinga, J. (1991). The time course of lexical access in speech production: A study of picture naming. Psychological Review, 98, 122-142. doi:10.1037/ 0033-295x.98.1.122 Jescheniak, J. D., Hahne, A., & Schriefers, H. (2003). Information flow in the mental lexicon during speech planning: Evidence from event-related brain potentials. Cognitive Brain Research, 15, 261-276. doi:10.1016/s0926- 6410(02)00198-2 Jescheniak, J. D., Hantsch, A., & Schriefers, H. (2005). Context effects on lexical choice and activation. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 31, 905-920. doi:10.1037/0278-7393.31.5.905 Jescheniak, J. D., & Schriefers, H. (1998). Discrete serial versus cascaded processing in lexical access in speech production: Further evidence from the coactivation of near-synonyms. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 24, 1256-1274. doi:10.1037/0278-7393.24.5.1256

22 0 - 22 Informationsfluss – Seriell diskrete vs. vorwärts kaskadierende vs. interaktive Verarbeitung II *Morsella, E., & Miozzo, M. (2002). Evidence for a cascade model of lexical access in speech production. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 28, 555–563. doi:10.1037/0278-7393.28.3.555 *Jescheniak, J. D., Oppermann, F., Hantsch, A., Wagner, V., Mädebach, A., & Schriefers, H. (2009). Do perceived context pictures automatically activate their phonological code? Experimental Psychology, 56, 56 – 65. doi:10.1027/1618- 3169.56.1.56 Mädebach, A., Jescheniak, J. D., Oppermann, F., & Schriefers, H. (2011). Ease of processing constrains the activation flow in the conceptual-lexical system during speech planning. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 37, 639 – 660. doi:10.1037/a0022330 Oppermann, F., Jescheniak, J. D., & Schriefers, H. (2008). Conceptual coherence affects phonological activation of context objects during object naming. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 34, 587 – 601. doi:10.1037/0278-7393.34.3.587

23 0 - 23 Syntaktische und phonologische Vorausplanung Jescheniak, J. D., Schriefers, H., & Hantsch, A. (2003). Utterance format affects phonological priming in the picture-word task: Implications for models of phonological encoding in speech production. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 29, 441 – 454. doi:10.1037/ 0096-1523.29.2.441 *Meyer, A. S. (1996). Lexical access in phrase and sentence production: Results from picture-word interference experiments. Journal of Memory and Language, 35, 477 – 496. doi:10.1006/jmla.1996.0026 *Oppermann, F., Jescheniak, J. D., & Schriefers, H. (2010). Phonological advance planning during sentence production. Journal of Memory and Language, 63, 526-540. doi:10.1016/j.jml.2010.07.004 Wagner, V., Jescheniak, J. D., & Schriefers, H. (2010). On the flexibility of grammatical advance planning during sentence production: Effects of cognitive load on multiple lexical access. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 36, 423 – 440. doi:10.1037/a0018619

24 0 - 24 Lexikalische Selektion als automatischer Prozess? Cook, A. E., & Meyer, A. S. (2008). Capacity demands of phoneme selection in word production: New evidence from dual-task experiments. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 34, 886–899. doi:10.1037/0278-7393.34.4.886 *Ferreira, V. S., & Pashler, H. (2002). Central bottleneck influences on the processing stages in word production. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 28, 1187–1199. doi:10.1037//0278- 7393.28.6.1187


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