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Jede Gruppe liest einen Text und notiert Informationen über das Projekt.

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Präsentation zum Thema: "Jede Gruppe liest einen Text und notiert Informationen über das Projekt."—  Präsentation transkript:

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2 Jede Gruppe liest einen Text und notiert Informationen über das Projekt.

3 ( Übungsheft Seite 11)

4 Das Projekt heißt… Die Organisatoren sind… Sie wollen / sie möchten… Ziel der Aktion ist es, … zu …

5 Küchen für Deutschlands Schulen (KLASSE, KOCHEN) Fit statt fett Bundesernährungsministerium Fernsehkoch Tim Mälzer Ex-Fuβball Profi Matthias Scherz Verein Scherz e.V. das beste Konzept präsentieren das Projekt in den Unterricht integrieren Neue Schulküche und Geld Fit-Menüs für Schulkantinen Trimm-Dich-Pfade in der Stadt Kenntnisse der Jugendlichen über gesunde Ernährung verbessern Übergewicht bei Kindern und Jugendlichen bekämpfen Präsentiert euer Projekt. Die andere Gruppe macht sich Notizen.

6 die Beendigungla fin die Leistungsfähigkeitl‘efficacité über Scherzpar plaisanterie leckerdélicieux das Gericht (e)le plat (sur le menu) die ausgewogene Ernährungl‘alimentation équilibrée Vokabelhilfe

7 Matthias Scherz Ex-ProfisportlerSchüler für gesunde Ernährung und körperliche Aktivität sensibilieren / ihnen konkret helfen trainieren / laufen (jeden Tag 20 Minuten) / schwimmen (2/3 Mal in der Woche) Fit statt fett Grünkohl / asiatische Küche

8 Fit-Menü in Schulkantinen lecker / nicht langweilig Qualität / nur frische Produkte ausgewogene Ernährung Kohlenhydrate (Nudeln, Reis und Kartoffeln) und Vitamine (Gemüse)

9  Schreib einen Artikel zum Thema „Essen“. Beschreibe deine Essgewohnheiten. Hallo! Ich heiße… Ich komme aus… Zum Frühstück esse ich… Mittags… In der Pause… Wenn ich von der Schule zurückkomme, … Abends… Hallo! Ich heiße… Ich komme aus… Zum Frühstück esse ich… Mittags… In der Pause… Wenn ich von der Schule zurückkomme, … Abends…

10  Lies den Beitrag eines Mitschülers / einer Mitschülerin und schreib eine Antwort.  Gib ihm / ihr ein paar Tipps.

11  SOLLEN au présent signifie DEVOIR, mais quelqu’un me le demande, j’ai donc le choix (à la différence de MÜSSEN)  Ich soll die Tür zumachen.  SOLLEN au subjonctif II exprime le conseil  Du solltest ihm helfen. Objectif : exprimer un conseil

12  Lies den Beitrag eines Mitschülers / einer Mitschülerin und schreib eine Antwort.  Gib ihm / ihr ein paar Tipps. Hallo! Das ist auch mein Lieblingsessen! Zum Frühstück solltest du aber..., weil... In der Pause solltest du..., anstatt... zu... Ich finde es gut / nicht gut, wenn... Mach‘s gut! Tschüss! Hallo! Das ist auch mein Lieblingsessen! Zum Frühstück solltest du aber..., weil... In der Pause solltest du..., anstatt... zu... Ich finde es gut / nicht gut, wenn... Mach‘s gut! Tschüss!


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