Probleme lösen „hilf mir!“: ich helfe dir beim Suchen deiner Lösung!

Präsentation zum Thema: "Probleme lösen „hilf mir!“: ich helfe dir beim Suchen deiner Lösung!"—  Präsentation transkript:

1 Daniel Schütz, 3600 Thun dan.schuetz@bluewin.ch
Probleme lösen „hilf mir!“: ich helfe dir beim Suchen deiner Lösung! Beratung Klassenrat Begleitfaden Daniel Schütz, 3600 Thun

2 Daniel Schütz, 3600 Thun dan.schuetz@bluewin.ch
Vertragsarbeit In der TA ist es üblich Verträge abzuschliessen, um einer Person die Förderung von spezifischer Veränderung zu ermöglichen. Daniel Schütz, 3600 Thun

3 Vertrag = Vereinbarung
Sinn der Vereinbarung: Ein klar - von beiden Partnern zusammen - definiertes Ziel zu erreichen d.h. ein kleines Kind kann es verstehen! Daniel Schütz, 3600 Thun

4 Ich achte darauf, dass die Kinder lernen,
sich selbst zu helfen, eigenständig zu entscheiden, klar zu denken und sich kooperativ zu verhalten. Ziel: Autonomie! Daniel Schütz, 3600 Thun

5 Daniel Schütz, 3600 Thun dan.schuetz@bluewin.ch
Warum Verträge? Grundhaltung: ich bin O.K., du bist O.K. = gleichberechtigt miteinander umgehen = jeder Mensch hat die Fähigkeit zum Denken und verfügt über die Fähigkeit, anstehende Probleme zu lösen offenlegen: beide Partner legen Anliegen, Meinungen und Standpunkte offen: aus ER-Haltung opperierend Ziel der Veränderung in den Mittelpunkt stellen positive Formulierungen / positive Worte finden Daniel Schütz, 3600 Thun

6 Daniel Schütz, 3600 Thun dan.schuetz@bluewin.ch
Verträge in der Schule Verhaltenskontrolle als Ziel Soziale Kontrolle als Ziel harte Verträge Daniel Schütz, 3600 Thun

7 Verhaltenskontrolle als Ziel
vertragliche Abmachungen bezogen auf das spezifische Verhalten einer Schülerin / eines Schülers Daniel Schütz, 3600 Thun

8 Soziale Kontrolle als Ziel
vertragliche Abmachung bezogen auf das Sozialverhalten eines Kindes, einer Subgruppe oder ev. der ganzen Klasse Daniel Schütz, 3600 Thun

9 Daniel Schütz, 3600 Thun dan.schuetz@bluewin.ch
Harte Verträge Ziele sind „Wachstum und Förderung“ Knapper und kurzer Vertragsinhalt, einfache Worte, klare Definitionen des Vertragsinhaltes Daniel Schütz, 3600 Thun

10 schriftliches Festhalten eines Vertrages
klares Ziel was beide Vertragspartner tun werden wie lange gilt der Vertrag? Erkennungskriterien: Wurde das Ziel erreicht? Daniel Schütz, 3600 Thun

11 Daniel Schütz, 3600 Thun dan.schuetz@bluewin.ch
meine Aufgaben Wohlwollen, positive Grundhaltung, Erfahrung Motivation, Unterstützung, Ermutigung, Begleitung (kein Drängen oder Hetzen) faire, gemeinsame und offene Verhandlung über das Vertragsziel Konfrontation bei Abweichung oder Nichteinhaltung Daniel Schütz, 3600 Thun

12 die Aufgaben des Kindes
entscheidet frei über das Vertragsziel und ob es den Vertrag eingehen will erarbeitet mit mir zusammen den Vertrag Möglichkeiten erarbeiten, wie das Erreichen des Vertragsziel überprüft werden kann versteht den Vertragsinhalt ist gewillt den Vertrag einzuhalten Daniel Schütz, 3600 Thun

13 Unannehmbare Verträge
Das Vertragsziel oder der Vertragsinhalt darf sich keinesfalls auf das beziehen was andere wollen, darum: im Zentrum steht: was willst DU! Daniel Schütz, 3600 Thun

14 Arten von unannehmbaren Verträgen
Elternverträge: ich sollte eigentlich ...., ich muss jetzt ..., es wäre besser wenn ich .. , ich versuche es - Verträge ich kann nicht - Verträge vielleicht - Verträge andere sollen sich ändern - Verträge Daniel Schütz, 3600 Thun

15 Daniel Schütz, 3600 Thun dan.schuetz@bluewin.ch
Transparenz die Klasse informieren bitte unterstützt mich was? warum? wie? Trittbrett fahren Erfolg gemeinsam feiern Daniel Schütz, 3600 Thun

16 Daniel Schütz, 3600 Thun dan.schuetz@bluewin.ch
Beelterung Definition: Sich einem Kind gegenüber so „elterlich“, d.h. schützend und normsetzend, verhalten, dass es sein eigenes Eltern-Ich aufbauen kann. Daniel Schütz, 3600 Thun

17 Daniel Schütz, 3600 Thun dan.schuetz@bluewin.ch
Die Beelterung zum Wohle des Kindes anwenden, indem ich als Eltern- / Autoritätsperson jeweils der Situation entsprechend sinnvolle und erforderliche Normen setze. Diese Normen setzen dem Kind sinnvolle Grenzen und geben ihm „Halt“ Daniel Schütz, 3600 Thun

18 Daniel Schütz, 3600 Thun dan.schuetz@bluewin.ch
Wann Beelterung? ein Kind eine Abmachung nicht einhält während des Unterrichts spontan Probleme auftauchen gerade keine Zeit für Vertragsarbeit vorhanden ist ein Kind sofort „in seine Schranken“ gewiesen werden muss einem Kind bestehende Regeln, die es gerade nicht einhält, wieder in Erinnerung rufen die Lehrperson ein Kind informiert, welches Verhalten sie sich von ihm erwünscht die momentane Situation sofort verändert werden muss dem Kind die Gelegenheit gegeben werden soll, eine positive Verhaltensweise gerade in der Situation anzuwenden ...... Daniel Schütz, 3600 Thun

19 Unterschied Vertragsarbeit - Beelterung
Kind hat bei Vertragsarbeit freie Wahl Bei Vertragsarbeit leisten beide Teile ca. die Hälfte Mitarbeit des Kindes zentral Beelterung Kind muss sich bei der Beelterung an aufgestellte Normen halten Bei Beelterung setzt Lehrperson Grenzen und stellt zum Wohle des Kindes Normen auf Mitarbeit des Kindes erforderlich Daniel Schütz, 3600 Thun

20 unser Grossraumbureau
Daniel Schütz, 3600 Thun