Entwicklung von Kompetenzen im und durch den DaF-Unterricht:

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1 Entwicklung von Kompetenzen im und durch den DaF-Unterricht:
Workshop Entwicklung von Kompetenzen im und durch den DaF-Unterricht: Unterrichtsgestaltung anhand von Texten und einer Moodle-Lernplattform Silvia Serena c/o

2 Interkulturelle Kompetenz
Kompetenzen Interkulturelle Kompetenz Sozialkompetenz Fach- kompetenz Methoden- kompetenz Handlungs- kompetenz Persönlichkeits- kompetenz

3 Handlungskompetenz ist...
Kompetenzen Handlungskompetenz ist... Sozialkompetenz: aktiv zuhören, andere Meinungen respektieren und akzeptieren, argumentieren, eigene Vorschläge präsentieren, im Team arbeiten

4 Kompetenzen Kompetenzen Methodenkompetenz: Erkennen von Arbeitszielen, selbständiges Planen und Durchführen, Informationen gewinnen und verarbeiten

5 Kompetenzen Fachkompetenz: fundiertes Fachwissen, fachliche Zusammenhänge erkennen und entsprechend handeln: Fachkönnen

6 Kompetenzen Interkulturelle Kompetenz: z.B. Bereitschaft, Fremdem mit Offenheit zu begegnen und es in seiner Fremdheit zu schützen

7 Kompetenzen Personalkompetenz: z.B. Kriterien für die Eigen- und Fremdbeurteilung erwerben, Verantwortungs- und Pflichtbewusstsein für sich und andere entwickeln

8 Handlungskompetenz in der Sprache = STUDIEREN, ARBEITEN, LEBEN
Was bedeutet SDU? Was bedeutet Handlungskompetenz? Handlungskompetenz in der Sprache = MIT DER SPRACHE STUDIEREN, ARBEITEN, LEBEN

9 Wozu? Ziele Was? Inhalte Womit? Medien Wie? Methode

10 Grundlegende Fragen z.B.: Was soll wozu gelernt werden?
Welche Sprache für wen? Welche Texte, Textsorten, Textbaupläne ? Und wie? Welche Kompetenzen und wie? Welche Sprachhandlungen und wie? Wo findet man Hilfe?

11 Die Curricula sind eine für den Unterricht an Universitäten entwickelte Anwendung des im Auftrag des Europarates erstellten GeR

12 Rahmencurriculum/ Rahmencurricula?
Aktualisierte Fassung 2006 RAHMENCURRICULUM für Deutsch als Fremdsprache im studienbegleitenden Fremdsprachenunterricht an den Universitäten und Hochschulen in Polen in der Slowakei und in Tschechien.

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14 Was findet man auf der Moodle-Plattform?

15 Zugangsschlüssel nlzydktqflim

16 Augenmerk nicht hauptsächlich auf die Sprache (wie im üblichen schulischen Studium oder in der Germanistik) nicht hauptsächlich auf die Fachsprache (wie in Fachsprachenkursen)

17 Der studienbegleitende Fremdsprachenunterricht ist
Prinzipien PRINZIPIEN des SDU Der studienbegleitende Fremdsprachenunterricht ist handlungs- und kommunikationsorientiert lernerorientiert autonomiefördernd interkulturell sensibilisierend fach- und berufsorientiert, interdisziplinär

18 5. Fach- und berufsorientiert, interdisziplinär…
Prinzipien 5. Fach- und berufsorientiert, interdisziplinär… … bedeutet Vorbereitung auf die Anforderungen des Berufs (Vermittlung von Techniken zum Verstehen, Lernen, Behalten von neuem Wortschatz) auf die Aufgaben des Berufs (Planen, Durchführen, Präsentieren, Erproben durch selbstgesteuertes, kreatives, experimentelles Arbeiten/Lernen in der Gruppe)

19 SDU Standortbeschreibung
SDU in Europa Studienbegleitender Deutschunterricht in Europa: Rückblick und Ausblick. Versuch einer Standortbestimmung Hg. Silvia Serena / Dorothea Lévy-Hillerich Roma, Aracne editrice S.r.l., 2009 ISBN

20 Rückblick Eröffnung eines Vorstellungsrahmens
 Strukturierung des Vorwissens  Hypothesenbildung Aufgabengeleitete Vertiefung  Gedächtnis-organisation und Sammlung von Zwischenergebnissen Weitere aufgabengeleitete Vertiefung Zusammenfassung der Ergebnisse als Ausgangsbasis für eine neue Schleife

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22 Ich danke Ihnen!