Argumentierendes Schreiben –

Präsentation zum Thema: "Argumentierendes Schreiben –"—  Präsentation transkript:

1 Argumentierendes Schreiben –
Kurzvorstellung der im Netz frei zugänglichen Materialien zum Thema: Argumentierendes Schreiben – lehren und lernen Vorschläge für einen systematischen Kompetenzaufbau in den Stufen 5 bis 8 Erprobte Unterrichtsvorhaben mit Arbeitsmaterialien Vorschläge für einen systematischen Kompetenzaufbau in den Stufen 5 bis 8 - Erprobte Unterrichtsvorhaben mit Arbeitsmaterialien -

2 Warum Argumentieren als zentrales Thema?
Zukunftsbedeutung des Themas für die Schüler/Schülerinnen Argumentierende Texte zu verfassen ist eine zentrale Kompetenz für schulische und außerschulische Zusammenhänge Bedeutung des Faches Deutsch für dieses Thema Dem Fach Deutsch kommt die Bedeutung zu, diese Kompetenz grundlegend anzubahnen und die dazu notwendigen sprachlichen Fähigkeiten zu entfalten. Exemplarischer Charakter des Themas Es kann hieran gezeigt werden, wie durch aufeinander abgestimmte Unterrichtsvorhaben von Stufe 5 bis 8 eine Kompetenz entwickelt werden kann.

3 Was sind die zentralen didaktischen Ideen des Materials?
Ausgangspunkt der Argumentation sind stets: Das Strittige, realitätsnahe Situationen. Der Kompetenzaufbau wird nicht mosaikartig verfolgt, sondern stets in der Form vollständiger Argumentationen mit zunehmender Komplexität im Hinblick auf Sachorientierung Adressatenorientierung Kontextuierung Textsortenorientierung Schreibprozessorientierung und Stärkung der Metakognition durch Reflexionsbögen stehen im Zentrum.

4 Übersicht über die Module
Stufe Nr. Modul Schwerpunkte 5/6 1 Was ist die beste Sitzordnung für uns? Von der eigenen mündlichen Selbstpositionierung bis hin zu einer schriftlichen Stellungnahme zur Vorbereitung einer Abstimmung Übungen das Strittige zwischen Gesprächspartnern (Sitzordnung) erkennen und formulieren zu können Unterscheidung von Thesen/Forderungen und Argumenten Vorstrukturierter argumentierender Text (Spickzettel) als Vorlage für einen mündlichen Kurzvortrag vor der Klasse Förderung der kriteriengeleiteten Metakognition Kompetenzorientierte Klassenarbeit 2 Wohin geht der Klassenausflug? Von der eigenen schriftlichen Positionierung in einem Brief bis hin zur schriftlichen Formulierung eines eigenen Fazits Vorstrukturierter Antwortbrief auf einen provokanten Einstiegstext Internetbasierte Anreicherung des eigenen Standpunkts Vorstrukturierter argumentierender Steckbrief für Ausflugsziele als Antrag an die Klasse Mehrstufige kompetenzorientierte Klassenarbeit 7/8 3 Die Anziehungskraft anderer Welten: Bücher und Computer Einstimmung auf das Thema „Argu-mentation: Jugendliche in der digitalen Welt“ Texte zur Lesesucht (Peter Weiss, Cervantes: Don Quijote) Vergleich: Lesesucht / PC-Sucht Suche nach strittigen Fragen zum Thema „Jugendliche in der digitalen Welt“ Selbsteinschätzung Argumentationsfähigkeit

5 Übersicht über die Module
Stufe Nr. Modul Schwerpunkte 7/8 4 IT trifft Schule Vom Konflikt zur Überzeugung durch Argumente: Strategien zum Finden und Strukturieren von Argumenten Finden von Argumenten zu einem kontroversen Thema, Aufbau eines Argumentationsgedankens, Erarbeitung eines adressatenorientierten Gruppenvortrages, kriteriengeleitete Bewertung durch Mitschüler Themensteckbrief, unterschiedliche strukturierende Verfahren zur Argumentsuche (Cluster, Mindmapping, Brainstorming), kooperativer Austausch von Argumenten, Formulierungshilfen, Erarbeitung eines Überzeugungsvortrags (einzeln), kriteriengeleitete Bewertung durch Lehrer 5 Die Welt der PC-Spiele - Argumente auswählen, anordnen, anreichern Kennenlernen verschiedener Argumentationsszenarien, Auswahl eines Argumentationsthemas und Begriffsklärung (Forderung, Argument, Stütze, Beispiel) mit einer Bildmetapher Anreicherungen eigener Argumentationen durch journalistische Texte O-Töne von Schülern wissenschaftliche Texte Arbeit an einer langfristigen Schreibaufgabe, kriteriengeleitete Rückmeldung durch Mitschüler, Überarbeitung Metakognitive Reflexion, Selbsteinschätzung

6 Übersicht über die Module
Stufe Nr. Modul Schwerpunkte 7/8 6 Argumentatives Formulieren üben (Fördermaterial) Sprachliche Verbindungen auf Satzebene, Verbindung von Sätzen (Konjunktionen, Adverbien...) Argumentative Sprachmuster Adressatenorientiertes Formulieren Sprachliche Gestaltung und Verbindung von typischen Textteilen 7 Die digitale Welt in der Schule: Argumentationen schreiben Zieltext: Argumentativer Beitrag für eine Jugendzeitschrift Selbsteinschätzung Argumentationskompetenzen Vorübungen zum komplexen Schreiben: Beurteilung von Texten, Überarbeitung von (fremden) Schülertexten Komplexe Schreibübung unter Nutzung von Material (Artikel, Interviews, Grafiken, Internetrecherche): Planungsphase, Schreibphase, Rückmeldung durch Mitschüler, kriterienorientierte Überarbeitung (= „Generalprobe“ für die Klassenarbeit) Kompetenzorientierte Klassenarbeit (mit Bewertungsbogen)

7 Beispielmaterial aus Modulen für: 5./6. Schuljahr

8 Beispielmaterial aus Modulen für: 5./6. Schuljahr

9 Beispielmaterial aus Modulen für 7./8. Schuljahr

10 Beispielmaterial aus Modulen für: 7./8. Schuljahr

11 Selbsteinschätzungs-
Beispielmaterial: Selbsteinschätzungs- Bogen 7./8. Schuljahr

12 Mögliche Integration in schulinternen Lehrplan: 5./6.

13 Mögliche Integration in schulinternen Lehrplan: 7./8.

14 Vollständiges Material als Download unter: