Kompetenznachweis Kultur

Präsentation zum Thema: "Kompetenznachweis Kultur"—  Präsentation transkript:

1 Kompetenznachweis Kultur
Stärken sichtbar machen Ein Bildungspass für Jugendliche Eine Initiative der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V.

2 Hintergrund Bildung ist eine der wichtigsten gesellschaftlichen Ressourcen für die umfassende persönliche, soziale und berufliche Entwicklung junger Menschen. Zur Bewältigung ihres beruflichen und privaten Lebens brauchen Jugendliche neben einer soliden Schul- und Berufsbildung Fähigkeiten, die weniger mit Wissen als vielmehr mit Lebenskunst zu tun haben. Die Rahmenbedingungen für unser Leben hier und heute wandeln sich grundlegend. Eine veränderte Bevölkerungsentwicklung, die Auflösung früher gültiger Orientierungsmuster, die Globalisierung der Märkte, das Zusammenleben in einer multikulturellen Gesellschaft – diese und andere einschneidende Veränderungen stellen immer größere Anforderungen an jeden Einzelnen. Gefragt ist lebenslang zu lernen, sich flexibel einzustellen auf sich schnell wandelnde Arbeitsbedingungen, offen zu sein und zu bleiben und sich beruflich und privat immer wieder mit seinem individuellen Profil in neuen Kontexten zu profilieren. Ein umfassende, ganzheitliche Bildung ist somit für alle heutigen Gesellschaften die Ressource Nummer 1 für Entwicklung und Wohlstand. Sie ist aber eben auch die wichtigste Voraussetzung für die Gestaltung eines zufriedenstellenden Lebens jedes Einzelnen. Jugendliche heute brauchen Schlüsselkompetenzen, Sie brauchen Gewissheit über die eigenen Stärken, Mut, die Dinge kritisch zu betrachten, Vertrauen in die eigene Kraft und die Bereitschaft, Verantwortung zu übernehmen für sich und andere. Klick

3 Hintergrund Wenn Jugendliche in Kunst und Kultur aktiv sind, dann lernen sie nicht nur Theater zu spielen, ein Instrument zu beherrschen oder den technischen Umgang mit Medien. Sie entwickeln gleichzeitig Kompetenzen wie Selbstbewusstsein, Kreativität, Toleranz und Kritikfähigkeit, die in Alltag und Beruf sehr gefragt sind.

4 Schlüsselkompetenzen
Schlüsselkompetenzen sind mehr als Wissen und Fähigkeiten. Sie sind wichtig für den beruflichen Erfolg, für die Entfaltung der Persönlichkeit und die Mitgestaltung der Gesellschaft. Künstlerische und kulturelle Kompetenzen Wahrnehmung, Phantasie, Gestaltungs-, Ausdrucksfähigkeit, Toleranz, Offenheit Methodenkompetenzen Lernfähigkeit Organisationsfähigkeit Problemlösefähigkeit Reflexionsfähigkeit Sozialkompetenzen Einfühlungsvermögen Kooperationsfähigkeit Konfliktfähigkeit Kommunikationsfähigkeit Selbstkompetenzen Selbstbewusstsein Belastbarkeit Eigeninitiative Entscheidungsfähigkeit Schlüsselkompetenzen sind Kompetenzen, die so haben wir herausgefunden im wahrsten Sinne des Wortes Schlüssel sind für die Bewältigung der alltäglichen Herausforderungen. Selbstkompetenzen zeigen sich in einem bewussten Verhältnis des Einzelnen zu sich selbst und seiner Umwelt. Dadurch resultiert die Möglichkeit, sich in verschiedenen Kontexten zurecht zu finden. Sozialkompetenzen tragen zu einem aktiven Austausch zwischen Menschen, zwischen verschiedenen gesellschaftlichen Gruppen bei. Methodenkompetenzen erweitern die Möglichkeit des Einzelnen, vorhandenes Wissen auf neue Anwendungsbereiche zu übertragen und sich Zugang zu neuem Wissen zu verschaffen. Künstlerische Kompetenzen sind solche Kompetenzen, die das Resultat unterschiedlicher künstlerischer Betätigungen sein können wie beispielsweise der Möglichkeitssinn, Kreativität oder Symbolkompetenz.. Kulturelle Kompetenzen beziehen sich auf die Felder der kulturellen Integration, der Teilhabe am kulturellen und gesellschaftlichen Leben, kulturelle Identität oder die Entwicklung von sozialkapital, Austausch herstellen können zwischen den Generationen, Kulturen und Religionen. Die Bereitschaft sich neuem zu öffnen und sich kritisch damit auseinander zusetzen.

5 Kulturelle Bildungsangebote
Kulturelle Bildungsangebote fördern Schlüsselkompetenzen besonders gut. Musikschulen, Jugendkunstschulen, Theaterpädagogische Zentren, Zirkusschulen, Medien-, Literatur-, Tanzwerkstätten, Kunstateliers, Orchester, Kindermuseen etc. fordern und fördern Schlüsselkompetenzen. Wissenschaftliche Studien belegen einen Zusammenhang zwischen künstlerisch-ästhetischer Beschäftigung und dem Erwerb von Schlüsselkompetenzen. Jeder Pädagoge, der künstlerisch mit Jugendlichen arbeitet, weiß, dass seine Jugendlichen nicht nur künstlerische Fähigkeiten erwerben, sondern auch solche, die in allen Lebensbereichen nützlich sind. Lernorte sind Musikschulen, Jugendkunstschulen, ...usw. Sie sind Lernorte mit einem Bildungspotential, das bislang nicht adäquat wahrgenommen wird. In der Diskussion um die Lernwirkung, die Bildungswirkungen künstlerischer Betätigung stehen immer noch Studien aus dem Bereich der Musik im Mittelpunkt (in Deutschland die Bastian-Studie). Aber auch aus der bildenden Kunst (Mollenhauer) und dem Theater (Haun/Finke) gibt es Ansätze, die Bildungswirkungen erfassen. Wir haben versucht den Erwerb von Schlüsselkompetenzen und die konkrete jugendkulturelle Bildungspraxis zusammenzubringen und es entwickelte sich folgende Systematik:

6 Der Kompetenznachweis Kultur
.....macht Stärken sichtbar KLICK

7 Der Kompetenznachweis Kultur
ist ein individueller Bildungspass für Jugendliche im nicht-formellen Bildungsbereich/kulturelle Bildung Vergabe durch Fachkräfte mit Zusatzqualifikation Qualifikation wird in einer Fortbildung erworben

8 Ziele Jugendliche für die eigenen Kompetenzen sensibilisieren
Die positiven Wirkungen kultureller Bildung sichtbar machen Die in der kulturellen Bildung erworbenen Kompetenzen nachweisen und anerkennen

9 Übersicht: Prozessschritte zum Kompetenznachweis Kultur
Praxisanalyse Beobachtung Dialog Beschreibung

10 1. Schritt: Welche Anforderungen bewältigen die Jugendlichen?
Welche Lerngelegenheiten bieten sich, welche Kompetenzen können potenziell hierbei erworben werden? Praxisanalyse Ergebnis: Kompetenzorientiertes Praxisprofil

11 2. Schritt: Beobachtende Wahrnehmung des Jugendlichen, gerichtet auf seine Möglichkeiten, Fähigkeiten, Stärken und die Vielfalt seiner Handlungen, Ideen, Problemlösungen u.ä. Beobachtung Welche Kompetenzen werden hierbei sichtbar? Ergebnis: Sammlung von Beobachtungen

12 3. Schritt: Gespräch zwischen Jugendlichem und Pädagogen über die Beobachtungen Einigung auf die wichtigsten Aspekte Dialog Ergebnis: Gemeinsame Bewertung der Prozesserfahrungen

13 4. Schritt: Auswahl von Kompetenzen für das Zertifikat
(Gemeinsame) Formulierung des Textes Beschreibung Ergebnis: Ausfüllen des Kompetenznachweises Kultur

14 Kriterien zur Vergabe: Jugendliche
Der Kompetenznachweis Kultur wird an Jugendliche und junge Erwachsene vergeben. Empfohlenes Mindestalter 12 Jahre, Höchstalter 27 Jahre Der Jugendliche hat aktiv und kontinuierlich an dem beschriebenen Kurs/Projekt teilgenommen. Der Jugendliche hat aktiv am Prozess zum Kompetenznachweis Kultur teilgenommen.

15 Kriterien zur Vergabe: Einrichtung
Der Kompetenznachweis Kultur wird in der kulturellen Kinder- und Jugendbildung vergeben. Die Angebote sind freiwillig und teilnehmerorientiert und eröffnen Möglichkeiten der Partizipation. In der Einrichtung wird der Kompetenznachweis Kultur nur von Fachkräften vergeben, die sich hierfür entsprechend qualifiziert haben.

16 Nutzen für Jugendliche
Nachweis über Fähigkeiten und Stärken Formale Anerkennung und Wertschätzung außerschulischen Engagements Unterstützung beim Einstieg in das Berufsleben Förderung individueller Stärken

17 Nutzen für die Einrichtungen
Transparenz der Bildungswirkungen kulturell-künstlerischer Angebote Qualifizierung der Konzepte Antwort auf aktuelle bildungspolitische Anforderungen

18 Zitat „Wann kommt das schon mal vor, dass sich jemand für uns interessiert? Für das, was wir tun und was wir können? Wären ja blöd, wenn wir das nicht nutzen.“ 17-jähriger Breakdancer im Rahmen eines Tanztheaterprojekts KLICK

19 Zitat „Ich wusste gar nicht, dass ich was kann.“
16jährige, 1/2jähriges Musicalprojekt KLICK

20 Zitat „Durch den Kompetenznachweis Kultur sind mir meine Stärken erst richtig bewusst geworden. Manches war mir so selbstverständlich, dass ich es gar nicht als eine Kompetenz erkannt habe. Das waren echte Aha-Erlebnisse.“ 18jährige, Theaterprojekt

21 Zitat „Das Theaterspielen hat mir die Angst genommen, wenn ich vor Menschen handeln oder sprechen soll. Es kostet mich keine Überwindung und ich habe keine Angst und kann mich auf meine Aufgabe konzentrieren. Ich habe gelernt, unter Stress immer noch einen klaren Kopf zu behalten und produktiv zu sein.“ Sadaf Y., Zitat aus ihrem Kompetenznachweis Kultur KLICK

22 Zitat „Ein Auszubildender hat ca. 30 Sekunden, um durch seine Bewerbungsunterlagen bei einem Personalchef Aufmerksamkeit zu erregen. Wenn ihm der Kompetenznachweis Kultur dabei hilft, ist das ein ausgezeichneter Ansatz, der jede Unterstützung verdient. Kompetenzen, die durch Theaterspiel, Tanzen oder Webdesignen erworben wurden, helfen beim beruflichen Einstieg.“ S. Vogel, Berater für Personal- und Organisationsentwicklung, RWE

23 Mappe und Zertifikat

24 Danke für die Aufmerksamkeit!