1 Wie können internationale Zertifikate in den Schulunterricht integriert werden? Cambridge Examinations in English in deutschen Schulen.

Präsentation zum Thema: "1 Wie können internationale Zertifikate in den Schulunterricht integriert werden? Cambridge Examinations in English in deutschen Schulen."—  Präsentation transkript:

1 1 Wie können internationale Zertifikate in den Schulunterricht integriert werden? Cambridge Examinations in English in deutschen Schulen

2 2 Internationale Sprachzertifikate - Nutzen Standardisiert Weltweit bekannt/anerkannt Objektive Beurteilung der Kenntnisse – unabhängig von Schulkurrikula und Kulturkreis ZUSATZQUALIFIKATION

3 3 Nutzen für Schüler Möglichkeit, ihre praktischen Fähigkeiten zu erweitern Motivation neben dem Schulkurrikulum sich auf ein international anerkanntes Zertifikat vorzubereiten Möglichkeit, ein international anerkanntes Zertifikat als Zusatzqualifikation zu erwerben

4 4 Und für Lehrkräfte? Inhalte der Zertifikatsprüfungen entsprechen häufig Teilen der Kurrikula Aufgaben orientieren sich an realistischen Situationen Vorbereitung ergänzt und bereichert den Unterricht Cambridge z.B. bietet Unterstützung der Lehrkräfte (Seminare, Handbücher, Website) Expertise z.B. bezüglich von mündlichen Prüfungen Bestätigung der Qualität des Unterrichtes

5 5 Durchführung der Prüfungen Durch autorisierten Prüfungszentren, die bestimmten Qualitätsstandards entsprechen müssen Beratung und Service (Seminarprogramm) durch Zentren Möglichkeit der Administration ortsnah (z.B. eigene Schule) unter strikten Sicherheitsbestimmungen

6 6 Korrektur – schriftliche Prüfungsteile Objective papers Computer scanning Geschulte Auswerter für kurze Antworten, geschult und angewiesen durch Co-ordinating Examiners Freies Schreiben on-site marking weekends Principal Examiners / Team Leaders Mark Schemes Ko-ordination vor der Bewertung Sofortiges Feedback und ständige Begleitung Auswertung durch zwei Prüfer Ständige Ko-ordination der Prüfer

7 7 Mündliche Prüfung: Team Leader System TL System zur objektiven Beurteilung der mündlichen Leistungen Einheitliche Beurteilungskriterien 2 Prüfer Permanente Schulungen

8 8 Cambridge ESOL Prüfungen in Deutschland PET in Realschulen in Bayern und Baden Württemberg, geplant in Berlin Modellversuch KET an Hauptschulen in Bayern, B-W FCE und CAE in Sachsen, Bremen Empfehlungen durch einzelne KM (Thüringen, Berlin, Hessen, NRW, Bayern, B-W…) Sowie landesweit in einzelnen Schulen

9 9 Bildungsstandards Hauptschule: Klasse 9: A1/A2 (entspricht KET) Realschule: Ende der 10. Klasse: B1 (entspricht PET) Gymnasium: Übergang in Sek II: B1, punktuell B2 (entspricht FCE) Einheitliche Prüfungsanforderungen KMK: zur Abiturprüfung: zwischen B2 (FCE) und C1 (entspricht CAE)

10 10 Curricula Mapping: PET (Thüringen)

11 11 Curricula Mapping: CAE (BW)

12 12 Cambridge ESOL Website Informationen über die Examina Handbücher Teaching Resource Site Bestellformulare www.CambridgeESOL.org Anerkennung; Schulprojekte; Seminare www.cambridge-exams.de