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Aspekt der sozialen Herkunft im Ländervergleich
PISA
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Untersuchungsschwerpunkte der PISA – Studie
Feststellung des Leistungsstandes der Schüler Vorherrschende schulische und außerschulische Rahmenbedingungen
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Sozialisationsinstanz Familie
Prozess des Hineinwachsens in eine Gesellschaft Funktion der Eltern: - Vorbildfunktion - Vermittlung von Wertorientierungen, Einstellungen & Qualifikationen
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Nationaler Vergleich
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Familienstruktur in Deutschland
Kern- fam. Allein- erz. Patch- work- fam. 1 Kind 2 Kinder 3 Kinder Mehr als 3 Kinder SH 68.8 20.3 8.8 14.5 43.8 35.1 16.6 Ba 78.3 13.3 7.3 12.4 45.9 27.0 14.6 Thü 72.9 15.4 10.3 22.6 49.6 18.4 9.4 HB 66.2 21.7 10.8 17.2 40.0 23.4 19.5 D 74.1 16.3 8.2 16.2 44.7 24.0 15.1 Alle Angaben in %
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Familienstruktur in Deutschland
Kern- fam. Allein- erz. Patch- work- fam. 1 Kind 2 Kinder 3 Kinder Mehr als 3 Kinder SH 68.8 20.3 8.8 14.5 43.8 35.1 16.6 Ba 78.3 13.3 7.3 12.4 45.9 27.0 14.6 Thü 72.9 15.4 10.3 22.6 49.6 18.4 9.4 HB 66.2 21.7 10.8 17.2 40.0 23.4 19.5 D 74.1 16.3 8.2 16.2 44.7 24.0 15.1 Alle Angaben in %
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Familienstruktur in Deutschland
Kern- fam. Allein- erz. Patch- work- fam. 1 Kind 2 Kinder 3 Kinder Mehr als 3 Kinder SH 68.8 20.3 8.8 14.5 43.8 35.1 16.6 Ba 78.3 13.3 7.3 12.4 45.9 27.0 14.6 Thü 72.9 15.4 10.3 22.6 49.6 18.4 9.4 HB 66.2 21.7 10.8 17.2 40.0 23.4 19.5 D 74.1 16.3 8.2 16.2 44.7 24.0 15.1 Alle Angaben in %
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Familienstruktur in Deutschland
Kern- fam. Allein- erz. Patch- work- fam. 1 Kind 2 Kinder 3 Kinder Mehr als 3 Kinder SH 68.8 20.3 8.8 14.5 43.8 35.1 16.6 Ba 78.3 13.3 7.3 12.4 45.9 27.0 14.6 Thü 72.9 15.4 10.3 22.6 49.6 18.4 9.4 HB 66.2 21.7 10.8 17.2 40.0 23.4 19.5 D 74.1 16.3 8.2 16.2 44.7 24.0 15.1 Alle Angaben in %
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Bildungsabschluss der Mütter (in %)
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Bedeutung sozialer Herkunft für den Bildungsgang
Ängste zu versagen in den unteren Dienstklassen Statuserhalt der Familien in den oberen Dienstklassen Unterstützungsmöglichkeiten der Familie finanziell und zeitlich Sozial bedingte Fehlempfehlungen von Grundschullehrern/ -innen
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Sozialschichtzugehörigkeit und Bildungsgang
I Obere Dienstklasse IV Selbstständige II Untere Dienstklasse V Facharbeiter III Routinedienstleistungen VI Un- und Angelernte Arbeiter
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Soziale Herkunft und Kompetenzerwerb
Lesekompetenz (PISA 2000): -Unterschiede gegen Ende Vollzeitschulpflicht -Abnahme des Anteils der oberen beiden Kompetenzstufen mit sinken der Sozialschicht
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Migration
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Allgemeines zu Migration in Deutschland
Anteil Migranten in Deutschland: 8,9% der Gesamtbevölkerung Über ¼ der 25-jährigen in Deutschland haben einen Migrationshintergrund Gründe für Migration: - Arbeitsmigration - familiäre Gründe - regionale Konflikte
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Einflussfaktoren auf die Bildungskarriere
Sprachkompetenz Umgangssprache im Elternhaus Anzahl der in Deutschland absolvierten Schuljahre Sozialschicht Anteil der im Ausland geborenen Familienmitglieder
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15-jahrige nach Migrationshintergrund und Bildungsgang in D (in %)
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Internationaler Vergleich
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Internationaler Vergleich der Familienstruktur
OECD - Staaten Alleinerzie-hende in % Kernfamilien in % Deutschland 16.7 74.5 Finnland 19.9 69.7 Türkei 32.7 60.1 USA 29.4 55.3 OECD - Durchschnitt 19.4 71.6
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Höchster Bildungabschluss der Eltern (in%)
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Kompetenzdisparitäten
In allen Ländern Zusammenhang zw. sozialer Herkunft und Lesekompetenz am Ende der Mittleren Reife nachweisbar Jugendliche der Unterschicht besitzen 3,2 – fach höheres Risiko zur mathematik-schwachen Gruppe zu gehören als Oberschicht
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Diskussionsansatz Welche Möglichkeiten gibt es die Auswirkungen der sozialen Herkunft auf den späteren Bildungsgang zu verringern?
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Lösungsvorschläge Besondere Förderung von Schülern der unteren Sozialschichten rechtzeitige Diagnose von Sprachdefiziten und deren Förderung Ausbau der Vorschulischen Erziehung Verlängerung der Grundschulzeit Quellen: PISA 2000 national PISA 2003 national&international Microsoft Encarta 2007
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