Die Würfel-Kiste: be-greifbare Zahlen -

Präsentation zum Thema: "Die Würfel-Kiste: be-greifbare Zahlen -"—  Präsentation transkript:

1 Die Würfel-Kiste: be-greifbare Zahlen -
Jugend, Naturwissenschaften und Technik schon in der Vorschule? Forum des Berufsdienstes im Distrikt Mai Dr. Jens-Peter Müssig, RC Pulheim

2 Die Würfel-Kiste: be-greifbare Zahlen -
Jugend, Naturwissenschaften und Technik schon in der Vorschule? Forum des Berufsdienstes im Distrikt Mai Dr. Jens-Peter Müssig, RC Pulheim

3 Stellenwert des Projekts im Profil des RC Pulheim:
Die Würfel-Kiste: be-greifbare Zahlen - Jugend, Naturwissenschaften und Technik schon in der Vorschule? Stellenwert des Projekts im Profil des RC Pulheim: Jugend und Bildung KiTa Mitmach-Lesung (Literacy) Würfelkisten (MINT) Sprachförderung GS 4L (Literacy) Miniphänomenta (MINT) WFS Mathe zum Anfassen (MINT) Antigewalt-Schulaussteiger-Berufskunde-RYLA Jugendaustausch Auslands-Jugend-/Bildungs-Projekte Nigeria (Brunnen, Antigewalt) – Namibia (Schulgeld) Forum des Berufsdienstes im Distrikt Mai Dr. Jens-Peter Müssig, RC Pulheim

4 Würfel-Kiste als vorschulische „phänomen(t)ale Spielsache“
Die Würfel-Kiste: be-greifbare Zahlen - Jugend, Naturwissenschaften und Technik schon in der Vorschule? Würfel-Kiste als vorschulische „phänomen(t)ale Spielsache“ (=Vor-Miniphänomenta) : Verbindung von Optik - Haptik – Imagination Pädagog.Konzept ÜAZ Wittlich/Mosel in Zusammenarbeit mit KiTas der Umgebung 1.) Benefit: ÜAZ Wittlich („nicht erfolgreiche“ Schüler erleben sinnhafte Aufgabe) 2.) Benefit: naturwissenschaftliche Hinwendung bereits in KiTa Kinder+Erzieher (Sachebene) 3.) Benefit: im Vorfeld von 4L „im Gespräch“ / in Kontakt 4.) Benefit: Rotar.Idee des „Sich-Kümmerns“ gegenüber Kindern/Eltern /Erziehern/Bürgern ggf.in zentraler Veranstaltung: Bedeutungs-/Ideenebene 5.) Benefit: Bedeutung für Fundraising (ausgeprägter Erlebniswert) Forum des Berufsdienstes im Distrikt Mai Dr. Jens-Peter Müssig, RC Pulheim

5 Würfelkiste, Eckdaten:
Die Würfel-Kiste: be-greifbare Zahlen - Jugend, Naturwissenschaften und Technik schon in der Vorschule? Würfelkiste, Eckdaten: - Maße: 42x42x34cm, sauber geleimt, Kiefer Inhalt: 15 Würfel mit 2x1, 2x2, 2x3, 2x4, 7x5 Augen, rotes Sperrholz, schadstoff-frei, unten offen, 11 Nummerntafeln, 15 Ziffernreiter, 1 Beutel mit Korken Kosten: 60,- Euro incl.MWSt., ggf.0,- Euro / demnächst über RDG Konzept: Pädagogen ÜAZ + Erzieher KiTas Umgebung ÜAZ Wittlich Realisierung vom 4.Qu bis Ende Februar 2009, weitere Entwicklung phänomenaler Spielsachen denkbar Forum des Berufsdienstes im Distrikt Mai Dr. Jens-Peter Müssig, RC Pulheim

6 Anwendungen (Lernwerkstatt):
Die Würfel-Kiste: be-greifbare Zahlen - Jugend, Naturwissenschaften und Technik schon in der Vorschule? Anwendungen (Lernwerkstatt): Zahlvorstellung (Sortieren – Zuordnen: Zählen-Vergleich-Reihung) Grundrechenarten: Korken-Augen-Ziffern (Anschauen-Fühlen) Wettbewerbspiele Zunehmende Abstraktionsmöglichkeiten (Zahlenraum 1-10, Mengenbildung) Forum des Berufsdienstes im Distrikt Mai Dr. Jens-Peter Müssig, RC Pulheim

7 Rückmeldungen aus KiTas (4 Wochen nach Einführung in 2 KiTas):
Nach Lernwerkstatt-Muster (offener Ansatz): „immer mal wieder…“ Zuordnung Zahl – Korken, auch Rechenoperationen, bei den „großen“ 6-Jährigen spontan, dann nachlassendes Interesse; die „kleinen“ 3- bis 5-Jährigen gehen danach „an die Kiste“, bleibendes Interesse Mädchen engagierter als Jungs Wesentliche Bedeutung der sozio-ökonomischen Rahmenbedingungen des Gemeinwesens/der Wohnumgebung! Handling, Verarbeitung und Aufbewahrung gut, Gebrauch erschließt sich intuitiv – trotzdem „Anleitung“ mit Gebrauchsbeispielen erbeten Gute Ergänzung zu (teuren!) Lernspielzeugen der reformpädagogisch-offenen Ansätze: Maria Montessori, Reggio-Pädagogik

8 Die Würfel-Kiste: be-greifbare Zahlen -
Jugend, Naturwissenschaften und Technik schon in der Vorschule? Praktische Systematik - Aufgaben des Rotary Club Benennung 1 Projektverantwortliche/r Identifikation von KiTas in der Region Festlegung Budget (1 KiTa: 60 €) Ansprache von KiTas Präsentation Projekt inkl. Musterkiste Teilnahmemeldung über Distrikt-BD / Bestellung im ÜAZ Erhalt Kisten und Übergabe an KiTas - Pressemitteilung Abschlussbesprechung / Feedback Auswertung Feedback der KiTas, Weiterleitung an Distrikt-BD, Rückmeldungen an ÜAZ Ggf. weitere Planungen „phänomenale Spielsachen“ / wissenschaftliche Begleitung (!) * Vorbereitung Durchführung Nachbereitung Forum des Berufsdienstes im Distrikt Mai Dr. Jens-Peter Müssig, RC Pulheim

9 Die Würfel-Kiste: be-greifbare Zahlen -
Jugend, Naturwissenschaften und Technik schon in der Vorschule? Idee der Lernwerkstatt – Reformpädagogik „Lernen lernen“ – Raum im Raum, offene Regale, vorbereitete Umgebung (Montessori) „Mit Kopf, Herz und Hand“ (Pestalozzi) Bildung als „Selbst-Bildung“ des Kindes – Erwachsene stellen den Rahmen zur Verfügung (Raum – Arbeitsmaterial – Zeitstruktur) Lernwerkstatt für alle Kinder: besondere Begabungen, besondere Entwicklungsbedürfnisse: je eigenes Tempo, eigene Zeit – „sich vertiefen und wiederholen“ / „Polarisation der Aufmerksamkeit“ (Montessori) Forum des Berufsdienstes im Distrikt Mai Dr. Jens-Peter Müssig, RC Pulheim

10 H.J. Lukow (Leiter des Zentrums für angewandte Lernforschung):
Int. Schulleistungsstudie TIMSS 2007: 22% der Schüler naturwissenschaftlich leistungsschwach BVKJ: Vor J1 (12-14 J.) bei 7- bis 8-Jährigen („U10“) gezielte Diagnostik zur Intervention wichtig! Rechenschwäche/Dyskalkulie (Teilleistungsstörung wie Legasthenie und ADHS) breits in Kita detektierbar und gezielt förderbar (U8 mit 4 J., U9 mit 5 J.) Testanforderungen 5J. (U9): Zahlenraum 1-10 vorwärts/rückwärts, Verständnis für Zahl als Stellvertreter für Mengen, Simultanerfassung von Mengen bis 4, Mengenkonstanz und invarianz! Drängendes Problem: 3 unentgeltliche Symptomfragebögen Rechenschwäche unter