Inklusion Integra- tion Identifi- kation Ab- schlüsse Berufs- orien- tierung Kompe- tenzen Pestalozzi MS der qualifizierte Weg in das Berufsleben JaS OGS.

Präsentation zum Thema: "Inklusion Integra- tion Identifi- kation Ab- schlüsse Berufs- orien- tierung Kompe- tenzen Pestalozzi MS der qualifizierte Weg in das Berufsleben JaS OGS."—  Präsentation transkript:

1 Inklusion Integra- tion Identifi- kation Ab- schlüsse Berufs- orien- tierung Kompe- tenzen Pestalozzi MS der qualifizierte Weg in das Berufsleben JaS OGS Viele Nationen – eine Schulfamilie (bitte klicken) Pestalozzi-Mittelschule Regensburg Unser Leitbild Pestalozzi-Mittelschule Regensburg Unser Leitbild

2 Aufgrund der hohen Migrationsquote von 80 % + liegt der Förderschwerpunkt in allen Jahrgangsstufen im Fach Deutsch. In drei Übergangsklassen erwerben Schüler/Innen die deutsche Sprache als wesentliche Schlüsselqualifikation. Ein flexibles System gestattet die Teilnahme am Unterricht in einzelnen Fächern in Regelklassen. Gemeinsam wird die neue Heimatstadt Regensburg erkundet. In religionsübergreifenden Schülergottesdiensten werden zentrale Werte verdeutlicht. In Kleingruppen werden die Schüler/Innen intensiv auf den Quali im Fach DaZ vorbereitet. In den berufsorientierenden Fächern (Soziales/Wirtschaft/Technik) werden Spracherwerb und Handlungskompetenz verknüpft. Zunehmend dient Englisch als Basiskommunikation zwischen den unterschiedlichen Herkunftssprachen. Integration

3 Schüler/Innen mit unterschiedlichen Förderschwerpunkten lernen gemeinsam. Seit 2005 werden Schüler mit dem Förderschwerpunkt „Lernen“ gemeinsam in Regelklassen unterrichtet, den sog. Kooperationsklassen. Die gute Zusammenarbeit mit den Lehrkräften des MSD (Mobiler sonderpädagogischer Dienst) wirkt sich gewinnbringend aus. Seit 2010 ist die Partnerklasse der Bischof-Wittmann-Schule in unserem Schulgebäude beheimatet. Zahlreiche Verknüpfungen in Unterrichtseinheiten und Projekten mit verschiedenen Klassen bereichern die Schulfamilie. Inklusion

4 Viele Nationen – eine Schulfamilie / Individualität und „Wir“-Bewusstsein Feste und Feiern (2014: 100-Jahr-Feier) Ein alljährlich stattfindender Abschlussball Gemeinsame Besinnungsgottesdienste Schülerband und Lehrerband Schüler/Innen höheren Klassen regeln den Pausensport, achten im Schulgebäude für einen geordneten Pausenablauf und verteilen gesponserte Brötchen und Äpfel in den Klassen. Der herausfordernden Arbeit an unserer Schule begegnen wir im Kollegium mit festen Vereinbarungen und Ritualen, sowie der nötigen Prise Humor. Die wöchentliche „Jour fixe“ führt zu einem regelmäßigen Informationsaustausch zwischen Schulleitung und Kollegium. Der fachliche Austausch in den einzelnen Jahrgangsstufen mit gemeinsamen Proben und der Jahresplanung stärkt die kollegiale Zusammenarbeit. Gemeinsame Ordnungsregeln geben Sicherheit im Umgang mit Disziplinproblemen. Flexibel zusammengesetzte Steuergruppen setzen vom Kollegium abgestimmte Maßnahmen um. Neue Lehrkräfte werden intensiv unterstützt. Im Rahmen der päd. Differenzierung ermöglicht die Schulleitung störungsfreien Unterricht. Die schulhausinterne Fortbildung wird bedarfsgerecht für das Kollegium geplant. Ausflüge und Unternehmungen des Kollegiums stärken den Zusammenhalt. Identifikatio n

5 Stark im Wissen – Stark als Person – Stark für den Beruf, das sind die Leitsätze für Mittelschulen Sozialkompetenz: Jährlich werden Streitschlichter aus den 7. Jahrgangsstufen ausgebildet. Für Abschlussklassen findet ein „Benimmtraining“ statt. Mit den neugebildeten 5. und 7. Klassen erstellt die JAS-Fachkraft zusammen mit Lehrkräften ein Klassenbild mit Verhaltensübereinkünften. Klassensprecherseminartage und Schulforumssitzungen stärken Kommunikation und Austausch zwischen Schülern, Eltern und Lehrkräften. Eine intensive Kooperation der Fachkräfte der oGS, JaS, MSD, Beratungslehrkräfte, Lehrkräfte und Schulleitung in festgelegten Terminierungen legt die Grundlage für individuelle Begleitung von Schülern/Innen. Fachkompetenz: Unterrichtsprinzip ist der Erwerb der Fachsprache. In den berufsorientierenden Zweigen Soziales/Wirtschaft/Technik führen projektorientierte Aufgabenstellungen und die Zusammenarbeit mit „Profis“ zur Berufsrealität hin. Die Nutzung der modernen Medien ist Unterrichtsprinzip. Wir sind ECDL-Testzentrum und können den Europäischen Computerführerschein als Zertifikat für die Schüler ausstellen. In unserer Bandklasse lernt jeder Schüler ein Instrument. Im Rahmen einer Schülerfirma entsteht die Schülerzeitung Phöni.X. Ein erarbeitetes Methodencurriculum zur überfachlichen Kompetenz „Präsentation“ führt aufbauend von der 5. bis zur 10. Jahrgangsstufe. Kompetenz en

6 Die Berufsorientierung unserer Schüler/Innen wird ausgehend vom AWT-Unterricht und den berufsorientierenden Fächern „Soziales“, „Wirtschaft“ und „Technik“ systematisch aufbauend durch Maßnahmen der vertieften Berufsorientierung wie Potenzialanalyse, Berufsorientierungswochen im bfz, Betriebs- praktika, Berufsorientierungscamp-Aufenthalte in Waldmün- chen, Berufseinstiegsbegleiter, Kompetenzagentur, Berufsbe- rater an der Schule und ehrenamtliche Paten aus dem Modell „Ausbildungsbrücke“ Schritt für Schritt unterstützt. Das Führen eines Berufswahlpasses ist ab der Jahrgangsstufe 7 verpflich- tend. Berufsorientier ung

7 Die Pestalozzi-Mittelschule führt Schüler/Innen zu den möglichen Abschlüssen: Mittelschulabschluss, Qualifizierender Mittelschulabschluss Mittlerer Schulabschluss Eine Berufsorientierungsklasse an der Berufsschule II ermöglicht nach der 9. Klasse eine zweite Chance auf einen Abschluss und eine Berufsausbildung. Abschlüsse