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Alle Kinder alles lehren*
Unterrichtsorganisation und Erfahrungen der Fördergruppe für schwer mehrfach behinderte Schülerinnen und Schüler an der Kaywaldschule * Titel des internationalen Sonderschul-Kongresses in Heidelberg 2002 Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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Der Grundgedanke: Schwer mehrfach behinderte Schülerinnen und Schüler brauchen beides
Nähe , Zuwendung und sozialen Kontakt durch ihre altersgleichen MitschülerInnen im Klassenverband Ein basales, individuell ausgerichtetes Förderangebot, das ihrem Entwicklungsstand und ihren Bedürfnissen entspricht Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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Die SMB-Fördergruppe Aufgaben
Klassenübergreifendes Angebot für SMB-Kinder Orientierung am Entwicklungsstand der Kinder Arbeit in den Bereichen Bewegung Wahrnehmung Kommunikation Förderpflege Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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Die Organisationsform
Team aus Fachlehrerin, Sopäd, Therapeuten und FSJ bzw Sozialpraktikanten Kleine Gruppen von 4-5 Schülern Individueller Stundenplan für jeden Schüler Im Idealfall ausgewogen zwischen Klasse und Fördergruppe Bei den Angeboten in der Klasse, bei denen die Schüler gut einzubeziehen sind: Musik, Bewegung, Schwimmen, Kunst Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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Vestibuläre Wahrnehmungsförderung
Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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Körperwahrnehmung / Massage
Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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Bewegungserfahrung und Kommunikation
Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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Individuelle Bewegungsanbahnung / Positionswechsel
Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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Sehförderung / Arbeit im Dunkelraum / Schwarzlicht
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Sinneserfahrungen mit Lebensmitteln / Essen (lernen)
Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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Individuelle Kommunikationsförderung (Körper, Gesten, Talker, Bilder,Kommunikationsbuch)
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Naturerfahrungen Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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Sehförderung Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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Unterrichtsschwerpunkte der SMB-Gruppe
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When one teaches two learn
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