Gaia University Studying Life Das Leben studieren.

Präsentation zum Thema: "Gaia University Studying Life Das Leben studieren."—  Präsentation transkript:

1 Gaia University Studying Life Das Leben studieren

2

3 Verbrauch der natürlichen Ressourcen: Depletion of Natural Resources:  Peak Oil  Wasser - Water  Verlust von Muttererde -losing Mother Earth  Artenvielfalt - Biodiversity Unsere Nachlassenschaft: Atommüll, Gentechnologie,... Our Gifts to next Generations: Atomic Wastes, Genetic Engineering,......... Globale Herausforderungen: Global Challenges:

4 Klimaveränderungen und Naturkatastrophen Climate Change and Natural Catastrophes Ökonomische Schere und Kriege Economic Split and Wars Ungerechte Verteilung & unmenschliche Verhältnisse Unjust Distribution and inhuman Living Conditions Weitere Globale Herausforderungen: Further Global Challenges:

5 Wenn wir unseren Kurs nicht verändern, ist es sehr wahrscheinlich, dass wir dort landen werden, wohin wir jetzt steuern. If we do not change our course, it is pretty sure that we will land right there where we are now steering.

6 Lösungen finden für die Fragen unserer Zeit Find Solutions for the Questions of our Time

7 Wurzeln der (Roots of) Gaia University Action Learning: 1938 von Dr. Reg Revans (UK) entwickelt um Manager auszubilden - developed for education of managers IMCA: International Management Centres Association Revans University - UK & Vanuatu Permaculture Diplom: 12 Jahre Erfahrung 12 years of experience in Deutschland und Großbrittanien Diploma in Applied Permacultural Design Gaia Education: EcovillageDesignEducation-Course Global Ecovillage Network (GEN) Gründer der (Founders of the) Gaia University: Andy Langford (UK) & Liora Adler (Mexico)

8 Forschung erwächst aus einem persönlichen Interesse an der Natur der Natur. Research grows out of a personal interest in the nature of Nature Rupert Sheldrake

9 Ethik - Ethics 1. Care for Nature 2. Care for People 3. Fair Share Ethics of Gaia University Action Learning for Sustainability

10 Den Weg im Gehen gestalten The path can be designed while walking

11

12

13 sehen seeing erleben experiencing begreifen understanding entdecken discovering erforschen researching entwerfen designing darstellen presenting kommunizieren communicating

14 Vortrag 5% Lesen 10% Audio-Visuell 20% Vorführung 30% DiskussionsGruppe 50% PraxisLernen 75% Lehren 90%

15 Feelings Thinking Intuition Sensing Awareness

16 Individuelle Begleitung im Lernprozess Individualistic coaching in the learning process

17 Lerngemeinschaft action learning guild

18

19  Das Leben lieben  Loving Life  Eigenen Pfaden folgen  Following one‘s own path  Unerforschte Gebiete  Unreseached areas  Mitgebrachtes Wissen  Prior knowledge  Spezialisten fragen  Asking specialists  Vernetztes Denken  Thinking in networks  Reflektion - reflecting  Präsentation - presenting  Mit anderen teilen - sharing

20 Es kommt nicht darauf an, wie viel wir tun, sondern wie viel Liebe wir in das legen, was wir tun. It is not so important how much we do but how much Love we put into what we do Mutter Teresa

21 Action Learning Snake ActionLearning guilds - 3 Assoiates Internal Reviewer Tutorials Action Learning set with Set Adviser Group session External Reviewer Tutorial Degree

22 Verschiedene Abschlüsse Different Possibilities for Graduation  Bachelor (USA, Brazil, Germany=D 2011 ?)  Integratives Öko-Soziales Design - Integrated Eco-Social Design (B, D, USA)Integrated Eco-Social Design  Masters of Science & GraduiertenDiplom (Graduate Diploma)  Open Topics (B, D, USA) or  Integratives Öko-Soziales (Integrated Eco-Social) Design (B, D, USA) Integratives Öko-Soziales (Integrated Eco-Social) Design  Organisational Learning for Earth Regeneration (B, D, USA)  Gestaltung Nachhaltiger Geldsysteme - Sustainable Money Design (D) Gestaltung Nachhaltiger Geldsysteme  Konflikt- & Friedensmanagement - Conflict & Peace Management (D)  Doctor 2011/12 (D, USA)

23 Rollen innerhalb von Roles within the Gaia University

24 Gaia University Beirats-Treffen / Advisory Board, Lebensgarten Steyerberg, August 2006 Slovenien BRD Irland Spanien Kanada USABRD England BRD Spanien Portugal England Spanien Portugal Brasilien Dänemark Österreich Südafrika Mexiko Kolumbien Schweden NL

25 In Aktion treten Moving towards Action Ziel - Goal Bestehende (present) Situation kämpfen - fighting against Kompromisse - compromising

26 Wie kann ich mehr erfahren? How can I get to know more about..?  www.gaiauniversity.org www.gaiauniversity.org  hier@gaia-actionlearning.de hier@gaia-actionlearning.de  Unterstützer werden - Become a Donor  Studierender werden: - Become an Associate  Recognition for prior Learning: Komme ich dafür in Frage? Do I qualify?  Permaculture Design Cource, Ecovillage Design Education  Unterstützung bei laufenden Projekten: Kann später angerechnet werden  Contribution to prosjects presently running - this can count for advanced standing later.

27 German Regional Organising Group: Katharina Weber, Kathleen Battke, Declan Kennedy

28 Ab/ from August 2007: Lebensgarten Steyerberg Gelebte soziale, kulturelle und ökologische Visionen Living a social, cultural and ecological vision

29 Ab/ from June 2008: The Ecovillage Training Centre at The Farm Ecovillage Tennessee, USA

30 Regeneration Design Institute, Bolinas, USA; Virgin Islands Sustainable Farms Institute; EcoCentro Beira Serra, Perenopolis, Brasilien Ab/ from 2011:

31 Folie 19 Within 1-2 decades, social systems and institutions will be redesigned to support the health, well-beingwill be redesigned to support the health, well-being and full development of everyone,and full development of everyone, as well as the optimum health of our biosphere.as well as the optimum health of our biosphere. Norie Huddle

32 Heliopolis University, Sekem, Egypt Permaculture Centre, nähe Kathmandu, Nepal Mögliche Zentren - possible centres: Griehenland, Schweiz, Polen (Greece, Switzerland, Poland) We consciously design an economic, social and physical set of structures, to nurture Earth stewardship, full human development and our ability to collaborate with all sentient beings.

33 We stop consumption of scarce non- renewable resources - and develop abundant, non-harmful substitutes for them - Together - we can do what no one of us can do - alone. - Norie Huddle

34