Neue Medien in der Grundschule

Präsentation zum Thema: "Neue Medien in der Grundschule"—  Präsentation transkript:

1 Neue Medien in der Grundschule
Die Rolle der Schulleitung

2 Entwicklung und Steuerungsprozesse
Übersicht Entwicklung und Steuerungsprozesse Finanzielle Ressourcen Personelle Ressourcen Computereinsatz im Unterricht Notwendige Planungsgrundlagen

3 Entwicklung und Steuerungsprozesse
Schulleitung muss folgende Prozesse anstoßen um die Aufgabenverteilung im Bereich Neue Medien effektiv zu gestalten: a) Benennung eines Verantwortlichen für die Medienarbeit b) Gründung eines schulinternen Arbeitskreises „Medienarbeit“ c) Unterstützung der Lehrer/innen, die ein reges Interesse an der Medienarbeit bekannt geben d) Screening der aktuellen Situation “Neue Medien in der Schule” e) Beachtung der gesetzlichen Vorgaben und Erlasse f) Einbeziehung der Eltern in die Medienarbeit

4 Finanzielle Ressourcen
Schulleitung hat die Aufgabe, die knappen finanziellen Mittel gemäß eines Verteilungsplanes für Neuanschaffungen freizugeben. Die Planerische Hilfe bei der Neuanschaffung von Hard- und Software muss im Medienkonzept der Schule verankert sein. Es müssen Netzwerkstrukturen und Server als Grundlage angeschafft werden, die keine(!) Folgekosten nach sich ziehen. Fortbildungskosten für das Kollegium sind gering zu halten Es dürfen Schule keine Folgekosten durch Netzwerkadministration und Wartung von Außen entstehen. Es müssen Computer auch dann im Netzwerk arbeiten können, wenn diese schon einige Jahre alt sind. Die Wartung von Computern darf keine Folgekosten erzeugen

5 Personelle Ressourcen
Durch den Medieneinsatz und Wartung der Geräte dürfen keine Unterrichtsstunden ausfallen. Originäre Aufgaben der Schule dürfen nicht vernachlässigt werden. Den Medienexperten einer Schule sollten Freistunden gewährt werden. Lange und überteuerte Fortbildungen wie in der Wirtschaft können nicht das Maß der Schule sein Die Freizeit der Lehrer/innen sollte nicht angegriffen werden

6 Computereinsatz im Unterricht
Medienfreiheit für Lehrer/innen Lehrer/innen muss es möglich sein ihren individuellen Einsatz von Software für die Klasse selber zu entscheiden. Sichere Installationsmöglichkeiten (Computerschutz) ist unabdingbar. Es soll Klassen- und jahrgangsübergreifend mit den Computern gearbeitet werden können Eine Kontrolle über die Internetaktivitäten der Klasse muss gegeben sein Der Computereinsatz muss immer einen pädagogischen Background haben, nicht einen technischen. Alle Unterrichtsfächer sollten auch mit den Einsatzmöglichkeiten neuer Medien gefüllt werden. Die Computernutzung muss direkt in der Klasse geschehen können. Die Nutzung sollte sich vor allem an den Fähigkeiten der jeweiligen Lehrperson orientieren.

7 Notwendige Planungsgrundlagen
Schule benötigt einen Entwicklungsplan im Sinne von Organisationsentwicklung Anschaffungsmodalitäten von Hard- und Software Schrittweiser Netzwerkausbau (Verkabelung, Serveranschaffung, Erwerb von Computern, Erwerb von Zubehör - Soft und Hardware) Fortbildungsmodalitäten für das Kollegium Finanzierungsbeschreibungen Schule muss autonom bei der Nutzung von Computern und Netzwerken sein Keine Folgekosten durch Netzwerkadministration von außen Einfachste Handhabung der Netzwerkstruktur - muss von allen Lehrer/innen sofort bedient werden können Sich nicht abhängig machen von schulinternen oder externen Computerexperten Ältere Computer (486) müssen eingebunden werden können