Lernpfad „SchülerInnen als Autoren“

Präsentation zum Thema: "Lernpfad „SchülerInnen als Autoren“"—  Präsentation transkript:

1 Lernpfad „SchülerInnen als Autoren“
SchülerInnen gestalten Lernmaterial für SchülerInnen

2 Ziel und Vorteile SchülerInnen werden Autoren und erstellen Content, d.h. sie bereiten Lerninhalte für andere SchülerInnen auf. Der Content wird veröffentlicht. Die Inhalte werden nicht nur für das Kurzzeitgedächtnis, sondern durch die intensivere Auseinandersetzung nachhaltig gelernt. Ein Ergebnis wird erstellt, dass für andere wichtig sein könnte. Die Motivation ein „gutes Produkt“ zu liefern steigt durch die Veröffentlichung. Inhaltliche Differenzierung ist möglich (und nötig).

3 Phasen der Durchführung und Rollen
Lehrerrolle Tools 1. Erklärung der Zielsetzung Auftraggeber moodle 2. Thema klären Auftraggeber/ Moderator 3. Theorie-Input Experte 4. Recherche Coach Internet 5. Aufbereitung Office-Paket 6. Erste Korrektur Moderator/Coach 7. Aufzeichnung Audacity, Jing, CAMStudio 8. Schneiden Audacity, MovieMaker, … 9. Zweite Korrektur 10. Inhalte Zusammenführen Dreamweaver/Frontpage 11. Veröffentlichen Coach/Ausführender ftp, moodle, …

4 Phasen Detail 1 1. Erklärung der Zielsetzung: zu einem bestimmten Thema wird Informationsmaterial erstellt und im Internet veröffentlicht. 2. Thema: Das Thema und Unterthemen werden vereinbart . Die SchülerInnen teilen sich den Unterthemen zu. 3. Theorie-Input: in einem Impulsvortrag werden, falls notwendig, theoretische Inhalte erläutert. 4. Recherche: Inhalte zum Thema werden recherchiert (Schulbuch, Internet, Zeitung, Fachbücher, …) 5. Aufbereitung: Dokument wird erstellt (Schreiben des Textes, Präsentation zusammenstellen, …) 6. Erste Korrektur: das Dokument wird geprüft (ev. beurteilt) und verbessert.

5 Phasen Detail 2 7. Aufzeichnung: Das Dokument wird vorgetragen (lesen, präsentieren) und aufgezeichnet. 8. Schneiden: Die Audio- oder Videodateien werden geschnitten und finalisiert. 9. Zweite Korrektur: Die fertigen Audio- oder Videodateien werden geprüft (ev. beurteilt) und verbessert. 10. Inhalte Zusammenführen: die Dateien werden in einem HTML-Dokument zusammengeführt 11. Veröffentlichen: die Dateien werden gemeinsam im Internet veröffentlicht.

6 Office-Software, Grafikbearbeitung, Screenshot, … Aufzeichnung
Werkzeuge Thema Tool Recherche Internet-Browser Aufbereitung Office-Software, Grafikbearbeitung, Screenshot, … Aufzeichnung Notebook/PC mit Audiokarte und Mikrofon, Audio: Audacity, Video: Jing oder CAMStudio Schneiden Audio: Audacity, Video: MovieMaker Inhalte Zusammenführen Dreamweaver/Frontpage Veröffentlichen cabanova.de, Blog, Schulseite, …

7 Rahmenbedingungen Medienkompetenz des Lehrers sicherer Umgang mit dem Office-Paket sicherer Umgang mit Audio- und Videodateien incl. erstellen und bearbeiten sicherer Umgang mit Veröffentlichen im Internet Zusammenarbeit fächerübergreifende Arbeit: Deutsch, Englisch, EDV, Fachlehrer, … Infrastruktur verfügbarer Computersaal mit Audioaufzeichnungsmöglichkeit oder Notebook-Klasse

8 Varianten Thema: kann vorgegeben sein (Theorieunterricht) oder von den SchülerInnen gewählt werden (Sprachen). Korrekturen: werden erst von den SchülerInnen gegenseitig gemacht: jeder Schüler gibt z.B.: zu drei anderen Arbeiten (strukturierte) Rückmeldung - und zwar bei beiden Korrekturpunkten zu unterschiedlichen drei Arbeiten (also begutachtet er insgesamt sechs Arbeiten) Zusammenführen und Veröffentlichen: ist für den schulischen Bereich möglicherweise nicht notwendig, anerkennt aber den Wert der Arbeit der SchülerInnen. Erweiterungen: können z.B.: Sequenzen wie Quiz, Lückentext, … sein, die mit dem Freeware-Tool HotPotatoe erstellt sind und auch mit der WebSite verknüpft werden.

9 Englischsprachige Geschichten, Gedichte, Märchen
Ideen, Beispiele Gegenstand Thema Englisch (Sprachen) Englischsprachige Geschichten, Gedichte, Märchen Orts- oder Schul-Vorstellung für englischsprachige Besucher Geographie Erstellen eines Online-Reiseführers mit den Sehens-würdigkeiten und Informationen zu einem fremden Land EDV Lernvideos zur Handhabung von Programmen Physik, Chemie, Biologie, Labor, Erklärung und Dokumentation von (selbstdurchgeführten) Versuchen Fachtheorie Aufteilen des Lehrstoffes an Hand des Lehrbuches und Aufbereitung durch die Schüler für die elektronische Veröffentlichung

10 „Englische Märchen“ an der HLW Deutschlandsberg Andreas Hofer
Aktuelle Beispiele Gegenstand Thema Betreuer Status Englisch „Englische Märchen“ an der HLW Deutschlandsberg „Making of …“ Dokumentation des Projekts Andreas Hofer fertig Fachtheorie Elektrotechnik „Energie- und Haustechnik“ an der HTL BULME Thomas Eibel In Arbeit EDV „Fotos professionell präsentieren“ an der HLW Deutschlandsberg Petra Löscher-Klug