Staufer-Realschule Waiblingen

Staufer-Realschule Waiblingen
Die neue Schule Ihres Kindes stellt sich vor

Themen des Abends: Aufgabe der Realschule Fächer Grundsätzliche Regelungen Schulcurriculum Schuljahresplaner Besondere Regelung Sonstiges Welche Fächer hat Ihr Kind an der RS bis zum Ende der Schullaufbahn Schulcurriculum: Beschreibung der Inhalte, die wir bei uns unterrichten Umgang mit dem SJP als wichtiges Medium unserer Schule Begründung unserer Stundenrhythmisierung Angebote unseres GT / Bedingungen Besondere pädagogische Entscheidungen bedingen besondere Regelungen Sonstiges Fragen

1. Die Aufgabe der Realschule Vorrangiges Ziel: Mittlere Reife (M-Niveau) Angebot: Hauptschulreife (G-Niveau) Kl. 5/6: Orientierungsstufe Kl. 7 – 9: Teilung wenn möglich AES: Alltagskultur, Ernährung und Soziales; früher MUM, Mensch und Umwelt

2. Die Fächer der Realschule (Kernfächer) Deutsch Englisch Mathematik Wahlpflichtfächer - Französisch ab Klasse 6; - Alltagskultur, Ernährung und Soziales; Technik ab Klasse 7 AES: Alltagskultur, Ernährung und Soziales; früher MUM, Mensch und Umwelt

2. Die Fächer der Realschule (Nebenfächer) Religion Ethik (ab Kl. 7) BNT (Biologie, Naturphänomene und Technik, Kl. 5 und 6) Biologie, Chemie, Physik (ab Kl. 7) Geschichte, Geographie, Gemeinschaftskunde Fächerverbünde aufgelöst Alte Fächer wieder auferstanden Neue Verbünde geschaffen (BNT/WBS) Zusätzliche Fächer (MB/Informatik) Anpassung an die moderne, digitale Welt

2. Die Fächer der Realschule (Nebenfächer) Bildende Kunst, Musik, Sport WBS (Wirtschaft/Berufs- und Studienorientierung, ab Kl. 7) MeBi (Medienbildung, Kl. 5) Informatik (Kl. 7) Wahlfach Informatik (ab. Kl. 8) Fächerverbünde aufgelöst Alte Fächer wieder auferstanden Neue Verbünde geschaffen (BNT/WBS) Zusätzliche Fächer (MB/Informatik) Anpassung an die moderne, digitale Welt

2. Die Fächer der Realschule (außerhalb des Regelstundenplans) Profilanalyse AC in Klasse 8 Kompetenzanalyse auf der Basis von - Datenanalyse - Beobachtungsanalyse - Gespräche - individuelle Förderung Feststellung der konkreten Fähigkeiten unserer Schülerinnen und Schüler Informelle Gespräche mit den Eltern Individuelle Förderung in Folge Zusammenarbeit mit WBS – Thema Berufsorientierung

3. Grundsätzliche Konzeptionen Offene Ganztagsschule - 7 Zeitstunden von Montag bis Donnerstag - teilweise kostenpflichtig Angebote: - Arbeitsgemeinschaften - A&Ü - Angebote im Ganztagsbetrieb (siehe Folie) LUZI Vorteile: Erheblich bessere Vorbereitungsmöglichkeit der Differenzierungsangebote Optimale Gestaltung für den jeweiligen Fachunterricht Sauberere Zimmer Doppelstundenmodell: Kein durch den Vormittag „Zappen“ 3 bis 4 Fächer am Tag, zu sehen auf der nächsten Folie - Rhythmisierung Leichterer Schulranzen SE unsere große, wichtige Säule Wir führen unsere Konzeption genau so weiter wie bisher, weil wir davon völlig überzeugt sind Einzigartiges Konzept in BW Verankerung in den neuen Leitperspektiven des BP unter dem Thema: (BNE) Bildung für nachhaltige Entwicklung (BTV) Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt Innerschulische Aktivitäten ab Kl. 6/7 Außerschulische Aktivitäten Kl. 8 Dokumentation, Abgabe und Bewertung in Kl. 9

Beispielhafter Plan Nicht merken! Siehe Homepage

3. Grundsätzliche Konzeptionen Offene Ganztagsschule Unterrichtszimmer Doppelstundenmodell LUZI Vorteile: Erheblich bessere Vorbereitungsmöglichkeit der Differenzierungsangebote Optimale Gestaltung für den jeweiligen Fachunterricht Sauberere Zimmer Doppelstundenmodell: Kein durch den Vormittag „Zappen“ 3 bis 4 Fächer am Tag, zu sehen auf der nächsten Folie - Rhythmisierung Leichterer Schulranzen SE unsere große, wichtige Säule Wir führen unsere Konzeption genau so weiter wie bisher, weil wir davon völlig überzeugt sind Einzigartiges Konzept in BW Verankerung in den neuen Leitperspektiven des BP unter dem Thema: (BNE) Bildung für nachhaltige Entwicklung (BTV) Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt Innerschulische Aktivitäten ab Kl. 6/7 Außerschulische Aktivitäten Kl. 8 Dokumentation, Abgabe und Bewertung in Kl. 9

Doppelstundenmodell zwei große Pausen Gong Ziele mehr Ruhe leichterer Schulranzen kein „Unterrichts-Zapping“ geringerer organisatorischer Zeitverlust Zeit für Methodenvielfalt Stunde Zeit Gong Einlass 7.35 Uhr 1 Uhr 2 Uhr Pause Uhr 9.25 Uhr 3 Uhr 4 Uhr Uhr 11.20 Uhr 5 Uhr 6 Uhr 7 (Mittagspause) Uhr 8 14:00 – 14:45 Uhr 9 14:45 – 15:30 Uhr Pause 15.30 – 15:40 Uhr 10 15:40 – 16:25 Uhr 11 Uhr Zwei lohnende Pausen Nicht deckungsgleich mit GMS und Gymnasium Gong nur 5 Minuten vor Unterrichtsbeginn Unterrichtsende durch den Fachlehrer Weniger Raumwechsel und Pausen: mehr Ruhe Weniger Fächer: leichterer Schulranzen Schließfächer für Material Weniger Aus- und Einpacken – weniger Zeitverlust Längere Unterrichtszeit – mehr Zeit für Methodenwechsel oder praktische Anwendungen

3. Grundsätzliche Konzeptionen Offene Ganztagsschule Unterrichtszimmer Doppelstundenmodell Förderkonzeption/Teilungsstunden Soziales Engagement LUZI Vorteile: Erheblich bessere Vorbereitungsmöglichkeit der Differenzierungsangebote Optimale Gestaltung für den jeweiligen Fachunterricht Sauberere Zimmer Doppelstundenmodell: Kein durch den Vormittag „Zappen“ 3 bis 4 Fächer am Tag, zu sehen auf der nächsten Folie - Rhythmisierung Leichterer Schulranzen SE unsere große, wichtige Säule Wir führen unsere Konzeption genau so weiter wie bisher, weil wir davon völlig überzeugt sind Einzigartiges Konzept in BW Verankerung in den neuen Leitperspektiven des BP unter dem Thema: (BNE) Bildung für nachhaltige Entwicklung (BTV) Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt Innerschulische Aktivitäten ab Kl. 6/7 Außerschulische Aktivitäten Kl. 8 Dokumentation, Abgabe und Bewertung in Kl. 9

3. Grundsätzliche Konzeptionen Soziales Engagement - Konzeption von Klasse 6 bis Klasse 9 - Innerschulische Angebote - Außerschulische Angebote - Ordner mit Bewertung - Ziele: Soziales Lernen/soziales Handeln LUZI Vorteile: Erheblich bessere Vorbereitungsmöglichkeit der Differenzierungsangebote Optimale Gestaltung für den jeweiligen Fachunterricht Sauberere Zimmer Doppelstundenmodell: Kein durch den Vormittag „Zappen“ 3 bis 4 Fächer am Tag, zu sehen auf der nächsten Folie - Rhythmisierung Leichterer Schulranzen SE unsere große, wichtige Säule Wir führen unsere Konzeption genau so weiter wie bisher, weil wir davon völlig überzeugt sind Einzigartiges Konzept in BW Verankerung in den neuen Leitperspektiven des BP unter dem Thema: (BNE) Bildung für nachhaltige Entwicklung (BTV) Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt Innerschulische Aktivitäten ab Kl. 6/7 Außerschulische Aktivitäten Kl. 8 Dokumentation, Abgabe und Bewertung in Kl. 9

4. Das Schulcurriculum Schulcharta – das Leitbild der Staufer-Realschule Kernfachförderung und LRS-Kurse Unterrichtsprinzip Deutsch A&Ü (Arbeiten & Üben) SMV (Schülermitverantwortung/Demokratiebildung) Gewalt- und Suchtprävention Zoff-Off-Projekt Schulcharta: wird durch die Lehrkräfte aktuell überarbeitet – schwierige Aufgabe Deutlicher, klarer, einfacher, symbolisch Förderkonzeption: K5/6 – Lern- und Leistungsraum M-Niveau K5/6: mehr Unterricht in D / E / M K5/6: Beurteilungen / Differenzierung Förderung in allen Klassenstufen K7: Halbierung der Klassen in den Phasen der individuellen Förderung K 8: eigene Klasse für Schüler mit dem Ziel der Hauptschulreife Deutsch: Schwerpunktsetzung in allen Fächern HAB: Mo – Do, Aufsicht, Lehrkräfte solange es geht SMV: wichtige Aufgabe, Verantwortung für eigenes Handeln, Mitbestimmung über die Gremien / Schulkonferenz

4. Das Schulcurriculum Sporttage (Winter-, Sommersporttag, Sponsorenlauf) Schullandheim (Klasse 6) Studienfahrt (Klasse 10) Inselwochen AG (Arbeitsgemeinschaften: Homepage, Vocal-Coaching, Schulband) Schülercafé/Mittagspausenbetreuung Schulcharta: wird durch die Lehrkräfte aktuell überarbeitet – schwierige Aufgabe Deutlicher, klarer, einfacher, symbolisch Förderkonzeption: K5/6 – Lern- und Leistungsraum M-Niveau K5/6: mehr Unterricht in D / E / M K5/6: Beurteilungen / Differenzierung Förderung in allen Klassenstufen K7: Halbierung der Klassen in den Phasen der individuellen Förderung K 8: eigene Klasse für Schüler mit dem Ziel der Hauptschulreife Deutsch: Schwerpunktsetzung in allen Fächern HAB: Mo – Do, Aufsicht, Lehrkräfte solange es geht SMV: wichtige Aufgabe, Verantwortung für eigenes Handeln, Mitbestimmung über die Gremien / Schulkonferenz

5. Unser Schuljahresplaner Kalender und Hausaufgabenheft Kommunikationsteil (orange) 1. Entschuldigungen (Fehlen, Entlassen, Sport) 2. Mitteilungen 3. Hausaufgabenkontrolle 4. Fehlzeiten/Zuspätkommen Schulplaner vorzeigen

Kommunikationsteil 1: Entschuldigungen Regelung: 1 + 3 2 + 3 Folgen: KA während unentschuldigtem Fehlen: Note 6 Gilt z.B. auch im Fach Sport (berühmte Nachmittagsbeschwerden!) Wir gehen der Entschuldigung nicht aktiv nach – Bringpflicht Entschuldigtes Fehlen: Nachschreibemöglichkeit Eintragung durch die Eltern, unaufgefordertes Vorzeigen, gegenzeichnen durch Lehrkraft Hinweis: Bitte keine Arzttermine während der Schulzeit Deutliches pädagogisches Signal an die Kinder Schulbesuchspflicht sehr ernst nehmen Aufgabe der Schule unterstützen Achtung, sehr wichtig: Entschuldigungspflicht und Folgen von Schulversäumnis!

Wichtig: Entschuldigungspflicht (Regelung im Schuljahresplaner) Schulische Reaktion auf Fehlzeiten Antrag auf Beurlaubung (schulgesetzliche Regelung) Feiertage anderer Religionen Zuckerfest: ein Tag Unterrichtsbefreiung auf Antrag Ramadan: keine Entschuldigung für Nichtteilnahme an Leistungsfeststellung Rechtzeitiger Antrag: 3 Wochen, nicht ein Tag

Kommunikationsteil 2: Mitteilungen Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule Möglichst täglich ansehen, mindestens wöchentlich

Kommunikationsteil 3: Hausaufgabenkontrolle Seitenzahl hat sich von Jahr zu Jahr erhöht Tägliche Kontrolle, mindestens wöchentlich Nicht gemachte HA: selbstständig vorlegen – ein HA-Strich, sonst 3 Striche 3 HA-Striche – ein HA-Vermerk 9 HA-Striche – HA-Eintrag – Maßnahmen wie z.B. Nachsitzen

Kommunikationsteil 4: Fehlzeiten/Zuspätkommen Sehr wichtige Seite seit letzten Jahr Immer mehr Probleme durch Schulabsentismus Folgen von Überforderung, beginnend in Klasse 5 Frühes Eingreifen hängt von Kontrolle und Dokumentation ab Aktuelles Vorgehen wird überarbeitet und vermutlich deutlich verschärft Befreiung oder Beurlaubung auf Antrag Nachher dazu mehr

5. Unser Schuljahresplaner Kalender und Hausaufgabenheft Kommunikationsteil (orange) Klassenarbeitsteil Methodenteil (gelb) Fachinhalte (gelb) Förderverein Einsteckhülle Schulplaner vorzeigen

Besondere Regelung: Handynutzung und elektronische Spielgeräte Wir kennen die Diskussion um die Handynutzung in der Schule Medien diskutieren den Umgang Pädagogische und fachliche Gründe Das Smartphone stört unsere Unterrichtsabläufe Es lenkt die Schüler über Maßen ab stummgeschaltet statt ausgeschaltet Schüler sind unentwegt auf Empfang, spüren jede Mitteilung Toilettengänge deuten nicht immer auf Harndrang hin, sondern oft auf Mitteilungsdrang Deshalb: Handy aus! Über spezielle Regelungen im Unterricht werden die Schüler informiert Wir bitten dringend um ihre Unterstützung Bitte rufen Sie Ihre Kinder während der Unterrichtszeit nicht an Nutzen Sie im Schulhaus kein Handy Tatsächlich: Es gibt ein Leben ohne Smartphone – Kontrole der Eltern? Anekdote! Kontaktmöglichkeit über das Sekretariat

Sonstiges: Kaugummi Kleidung Elternrecht: Interessenvertretung und Einflussnahme Klassenpflegschaftsabend Elternbeirat Schulkonferenz Eltern-Lehrer-Dialog (E-L-D) Mensa

Sonstiges: Informationswege DSB (Digitales Schwarzes Brett) Infotafeln im oberen Gang Homepage Sekretariat Elternbrief Elternordner

Sonstiges: Sehr wichtige Hinweise: - Unterstützung der Kinder - Miteinander von Schule und Elternhaus - gemeinsame pädagogische Ziele - Informationswege einhalten - Schulbesuchspflicht priorisieren (Urlaub/Arztbesuche)

Sonstiges: Was wir bieten, was uns ausmacht: - ein sehr engagiertes Kollegium - eine sehr strukturierte Schulorganisation - Motto: „StauFAIR“ - ein umfangreiches Angebot an fachlichen und erzieherischen Zielen - Schwerpunktsetzung Soziales Lernen - Schulbau in Benin

Sonstiges: Was wir bieten, was uns ausmacht: - Demokratiebildung - viele Möglichkeiten zur Kommunikation und Einflussnahme - Konsequenz, aber individuelle Entscheidungen - Schulsozialarbeit

Zeit für Ihre Fragen:

Wir heißen Sie herzlich willkommen und freuen uns auf eine gute, engagierte Zusammenarbeit.

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