Schulische Bildung in Europa in Bezug auf Deutschland und Entwicklungsländer.

Präsentation zum Thema: "Schulische Bildung in Europa in Bezug auf Deutschland und Entwicklungsländer."—  Präsentation transkript:

1 Schulische Bildung in Europa in Bezug auf Deutschland und Entwicklungsländer

2 Gliederung unserer Präsentation: 1. Deutsches Schulsystem (Bundesländer Unterschied) 1.1. Vergleich mit anderen europäischen Ländern 1.2. Vergleich mit Ländern außerhalb Europa 2. Entwicklungen 3. Fazit

3 1. Deutsches Schulsystem (Bundesländer Unterschied)

4 Folgende Fächer sind Standard in den Stundentafeln:  Deutsch  Mathematik  Fremdsprachen, meist Englisch /Französisch, Latein und/oder eine dritte (lebende) Sprache.  Naturwissenschaftlicher Unterricht, meist Physik, Chemie und/oder Biologie  Pädagogikunterricht in allgemeinbildenden und beruflichen Schulen  Sport  Musik  Kunsterziehung, Kunstunterricht  Geschichte  Religion(slehre) (das einzige Fach, das im Grundgesetz festgeschrieben wurde) oder Ethikunterricht  Erdkunde/Geografie

5 Folgende sind weitere für den jeweiligen Schulzweig typische Fächer:  Sozialkunde, Gesellschaftslehre, oder Gemeinschaftskunde, meist in Verbindung mit dem Geschichtsunterricht  Wirtschaftskunde, Wirtschaft und Politik, Rechtskunde, oder Wirtschaft und Recht, meist in Verbindung mit  dem Geografie Unterricht  Literatur  Astronomie (Astrophysik)  Informatik, Textverarbeitung  Philosophie  Staatsbürgerkunde, Politische Bildung  Psychologie  Hauswirtschaft, vorzugsweise an Realschulen  Technik, Werken  Technisches Zeichnen/Darstellende Geometrie  Theater (Schauspielen)  (Heimat- und) Sachunterricht (HSU/SU/HuS) für die Grundschule

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8 1.2. Vergleich mit Ländern außerhalb Europa Burkina Faso  Sie nehmen am Tag zu wenig Energie auf, um lernen, studieren oder arbeiten zu können.  Unterernährte Mütter bringen häufig auch unterernährte Kinder zu Welt.  Bekommt ein Kind nicht genug zu Essen, kann es in seiner körperlichen und geistigen Entwicklung zu Verzögerungen kommen.  Menschen, die ständig Hunger leiden müssen, haben ein anfälligeres Immunsystem und werden häufiger krank.  Wenig Ernährung = Keine Konzentration, Wenig Denkfähigkeit, keine schulische Leistung WEIL zum Großteil keine schulische Bildung.

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10 2. Entwicklungen Viele Forscher sehen darin eine Kausalität (Ursache und Wirkung). Auch ein weiterer Zusammenhang – das Bildungsniveau ist umgekehrt proportional zum Bevölkerungswachstum – wird von vielen für kausal gehalten. Bevölkerungswachstum Bildungsniveau Blaue Farbe = müsste so sein

11 3. Fazit