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Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen

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Präsentation zum Thema: "Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen"—  Präsentation transkript:

1 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

2 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Inhalte Rechtliche Grundlagen Aufgaben und Inhalte Abgrenzung Mitarbeiterprofil Gelingensbedingungen Was wir als Träger bieten Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

3 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Rechtliche Grundlagen Integrationsassistenz kann auf Basis des § 53 i. V. § 54 SGBXII (Unterstützungsleistung der Behindertenhilfe) oder § 35 a SGBVIII (Unterstützungsleistung der Kinder- und Jugendhilfe) geleistet werden. Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

4 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Rechtliche Grundlagen und Zielgruppen Integrationsassistenz nach SGBXII §§ 53,54 Schülerinnen und Schüler mit geistiger und / oder körperlicher Beeinträchtigung, vorrangige Unterstützung dient dem Ausgleich körperlicher und / oder geistiger Defizite Integrationsassistenz nach SGBVIII § 35a Schülerinnen und Schüler mit drohender oder vorhandener seelischer Beeinträchtigung, vorrangige Unterstützung im Verhaltenskontext Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

5 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Antragsverfahren SGBXII Eltern stellen Antrag im Sozialrathaus (WISO) (Antrag wird durch pw an zust. Sozialrathaus weitergeleitet) Sozialrathaus fordert beim jugendärztlichen Dienst Stellungnahme ein Jugendärztlicher überprüft Personenkreis und Bedarf Erteilung der Kostenübernahme – oder Ablehnung durch WISO Ggf. Maßnahme-Beginn Bewilligung der Maßnahme i. d. R. bis Ende des Schulbesuchs Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

6 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Antragsverfahren SGBVIII Beratung durch das zuständige Sozialrathaus/Jugendamt, Antragsstellung durch die Eltern Überprüfung und Feststellung des Unterstützungsbedarfs durch Sozialrathaus/Jugendamt Voraussetzung: Vorliegen einer ICD-Diagnose Anfrage an entsprechende Träger Hilfeplangespräch mit allen Beteiligten (Eltern, Schule, Schüler, Träger, Jugendamt) zur Festlegung der Unterstützungsinhalte, Dauer und Ausgestaltung Bewilligung i. d. R. bis zum nächsten Hilfeplangespräch (Turnus: 6 Monate bis Jahr) Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

7 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Rolle des Jugendamtes im Bereich SGB VIII Das Jugendamt stellt gemeinsam mit den Betroffenen den individuellen Hilfebedarf fest trifft im Rahmen des Hilfeplanverfahrens Vereinbarungen mit allen Beteiligten zur Auftragsklärung und den Zielen der Maßnahme steuert, überprüft und koordiniert die Hilfe lädt zu Hilfeplangesprächen ein ist Ansprechpartner für allen Beteiligten Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

8 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Aufgaben und Inhalte der Integrationsassistenz Übersicht: Assistenz im Schulalltag Assistenz bei der sozialen Integration Unterstützung beim Lernen Unterstützung und Förderung der Kommunikation Sonstige Aufgaben Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

9 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Aufgaben und Inhalte der Integrationsassistenz Assistenz im Schulalltag z. B. Unterstützung bei der Orientierung im Schulgebäude beim Umgang mit Lernmaterialien bei sonstigen lebenspraktischen Verrichtungen bei Bedarf pflegerische Assistenz Begleitung bei Klassenfahrten und sonstigen schulischen Veranstaltungen Strukturhilfe zur Bewältigung von komplexen Aufgaben Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

10 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Aufgaben und Inhalte der Integrationsassistenz Assistenz bei der sozialen Integration Integrationsassistenten sind wichtige Bezugspersonen und Bindeglied zur Klasse, über den der Schüler/die Schülerin den Weg in die Klassengemeinschaft finden soll. Einüben von Interaktionen Einüben von sozialen Regeln Reflexion von Verhaltensweisen Einüben eines angemessenen Konfliktverhaltens Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

11 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Aufgaben und Inhalte der Integrationsassistenz Unterstützung beim Lernen Unterstützung beim Umgang mit Lernmaterialien Hilfestellung beim Verstehen Strukturhilfe zur Bewältigung komplexer Lernaufgaben Stärkung der Motivation und der Konzentration Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

12 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Aufgaben und Inhalte der Integrationsassistenz Unterstützung und Förderung der Kommunikation Einüben eines angemessenen Kommunikationsverhaltens Hilfe beim Verstehen von Sprache Stärkung der Bereitschaft zum Kommunizieren Stärkung des Selbstwertgefühls über eine positive Beziehungsarbeit Austausch über wichtige Informationen zum Schüler / zur Schülerin mit Fachlehrern Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

13 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Aufgaben und Inhalte der Integrationsassistenz Sonstige Aufgaben der Integrationsassistenz Regelmäßige Teilnahme an Teambesprechungen Regelmäßiger Kontakt zu den Eltern Dokumentation (nach Bedarf) Mitwirkung bei der Überprüfung und Wirksamkeit der Hilfe Erstellung von Verlaufsberichten und Teilnahme an Hilfeplangesprächen (gem. §35a SGBVIII) Mitwirkung beim Kinderschutzauftrag (SGBVIII) Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

14 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Abgrenzung der Integrationsassistenz vom schulischen Auftrag Integrationsassistenten haben keinen Lehrauftrag sind nicht für den schulischen Erfolg der Schülerinnen und Schüler verantwortlich ersetzen nicht den Kontakt zwischen Schule und Eltern sind keine Nachhilfelehrer oder sozialpädagogischen Lernhelfer Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

15 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Mitarbeiterprofil Integrationsassistenz nach SGBXII Voraussetzung: pädagogische Eignung, Fachausbildung nicht notwendig Weitere Qualifizierungsmaßnahmen Einweisung und gezielte Vorbereitung durch Koordination Regelmäßige Teilnahme an internen und externen Fortbildungs- und Qualifizierungsangeboten fachpädagogische Anleitung durch Träger und Schule Der Einsatz von Mitarbeitern mit Fachausbildung oder besonderen Kompetenzen erfolgt bei Bedarf per Einzelfallantrag- und entscheidung Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

16 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Mitarbeiterprofil Integrationsassistenz nach SGBVIII Voraussetzung: pädagogische Ausbildung (z. B. Erzieher, Heilerziehungspfleger, Sozialassistenten mit entsprechender Berufserfahrung, Studenten mit päd. Fachrichtung in höheren Semestern o. ä.) Weitere Qualifizierungsmaßnahmen: Einweisung und gezielte Vorbereitung durch Koordination Teilnahme an internen und externen Fortbildungs- und Qualifizierungsangeboten fachpädagogische Anleitung durch Träger und Schule Pädagogische Fachkräfte sind derzeit zu wenig verfügbar, die Anfrage nach päd. qualifizierten IA‘s dagegen steigt z. Z. stark an. Wie lösen wir das Dilemma? Möglicherweise müssen wir zukünftig Nichtfachkräfte über eigene Qualifizierungsmaßnahmen zu Fachkräften machen. Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

17 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Einbindung in den Schulalltag SGBXII Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter arbeiten unter Anleitung der Lehrkräfte. SGBVIII Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter arbeiten in Kooperation mit den Lehrkräften und setzen ihren pädagogischen Auftrag auch eigenständig um. Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

18 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Gelingensbedingungen für eine erfolgreiche Integrationsassistenz Haltung und Menschenbild Auftragsklärung und Absprachen Kooperation und Kommunikation Einführung des Integrationsassistenten in die Klasse Beziehungsaufbau und Gestaltung Überprüfung der Wirksamkeit Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

19 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Haltung und Menschenbild Positive Haltung aller Beteiligten gegenüber Menschen mit Behinderungen Grundsätzliche Bereitschaft zur Inklusion Akzeptanz und aktive Einbindung der Integrationsassistenz in das jeweilige Schulsystem wertschätzender Umgang zwischen allen Beteiligten Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

20 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Auftragsklärung und Absprachen Teilnahme an Hilfeplankonferenzen (SGBVIII) Definition der Ziele der Integrationsassistenz Gründliche Auftragsklärung vor Beginn einer Maßnahme Kompetenzabsprachen zwischen Lehrkraft und Integrationsassistenz Integrationsassistenz sollte als Ressource verstanden und gestaltet werden Akzeptieren, dass wir nicht für alle Herausforderungen sofort die richtige Lösung haben, aber bereit sind, gemeinsam zu lernen, mitzugestalten und manchmal auszuprobieren Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

21 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

22 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Kooperation und Kommunikation enge Kooperation zwischen Integrationsassistenz und Lehrkräften durch regelmäßige Teambesprechungen, Anleitung durch die Lehrkraft, Kompetenzabsprachen etc Einbindung der Eltern durch regelmäßigen Austausch (z. B. durch Kommunikationsbuch) frühzeitige Einbeziehung des Trägers in Konfliktsituationen bei SGBVIII Einbindung des Jugendamtes in Konfliktsituationen, die schwerwiegend sind Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

23 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Einführung des Integrationsassistenten in die Klasse Vorbereitung und Absprache zur Einführung in den Klassenverband (Klärung, wer hierbei welche Rolle übernimmt) Schülerinnen und Schüler sollen erfahren, für wen und warum eine Integrationsassistenz in der Klasse ist Transparenz: so viel wie nötig, so wenig wie möglich Ziel: Einhaltung des Datenschutzes bei gleichzeitiger Aufklärung des Klassenverbandes Information an alle Eltern (z. B. am Elternabend) Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

24 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Beziehungsaufbau und Gestaltung Aufbau einer tragfähigen Vertrauensbeziehung zwischen Integrationsassistenz und Schülerin bzw. Schüler Diese muss langsam aufgebaut werden und benötigt Zeit. Integrationsassistenz muss nicht permanent geliebt werden, aber konsequent und stabil in der Beziehung zum Schüler sein. Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

25 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Überprüfung der Wirksamkeit der Integrationsassistenz regelmäßige Überprüfung der Hilfe in Bezug auf die Erreichung der vereinbarten Ziele und deren Umsetzbarkeit vereinbarten Ziele bei Bedarf mit dem Jugendamt anpassen, ggf. Beendigung der Maßnahme oder Änderung des Unterstützungsangebotes (Entscheidung liegt beim Jugendamt) Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz

26 Integrationsassistenz an Frankfurter Schulen
Was wir als Träger bieten: Regelmäßige Fort- und Weiterbildungen Regelmäßige Supervision Regelmäßige Teambesprechungen für unsere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Koordination als feste Ansprechpartner für alle Beteiligten Entsprechende Antragsformulare als Download auf unserer Homepage Erfahrung und Engagement in der Förderung behinderter Menschen und deren Angehöriger Praunheimer Werkstättten gGmbH - Integrationsassistenz


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