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Das Spiel im Unterricht
DAS Mittel für eine gelungene Choreographie des Unterrichts
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Wozu spielen? Beitrag zur Persönlichkeitsentwicklung Sozialer Aspekt
Unterrichtsgestaltender Aspekt Kreativitätsfördernder Aspekt Daher: Möglichst jede Stunde ein Spiel
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Funktionen von Spielen
Regeln einhalten lernen Rolle übernehmen Sicherheit im Spiel Verlieren können lernen Sich mit jemandem am Gewinnen freuen
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Arten von Spielen Gesellschaftsspiel Lernspiel Rollenspiel - Planspiel
Brett Karten Würfel Lernspiel Rollenspiel - Planspiel Soziale Spiele - Seminarspiele
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Wann kann ein Spiel erfolgen?
Einstieg Schluss Auflockerung Konzentrationslage der SchülerInnen Beginn- und Ende eines Abschnitts Wiederholungs- und Festigungsphase Möglichkeit der Differenzierung
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Kriterien für „einsetzbare“ Spiele
Leicht erklärt Rasch vorbereitet – weggeräumt Für viele Spielerinnen geeignet (Gruppe/Klasse) ALTERNATIVE: Paare/Einzelspieler Motivierend / Lustig Kurzweilig – 10 Minuten
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Beispiele 1 Auf Zack Activity Dixit GUINNES WORLD RECORDS Hornochsen
Wer wird Millionär? Solch ein Ding
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Beispiele 2 Die Größe machts Tabu Kaleidoskop 1 – 2 – x
Begriff gesucht Outburst Der Dativ ist dem Genetiv sein Tod
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Beispiele 3 Schwarzer Peter DAME – MÜHLE – HALMA - SCHACH Story-Cube
BINGO Pflicht – Wahl oder Wahrheit Master Mind Sudoku
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Beispiele 4 Black Stories Fits UBONGO 4 Gewinnt Genial Ident Wizzard
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Beispiele 5 Österreich – Europareise – Kennst du Österreich? Scrabble
Memory DKT BLOKUS TYP-DOM SUDOKU
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Beispiele 5 ABC – Begriffe Werwölfe Wahr oder Falsch? – Entweder-oder?
Stadt-Land-Fluss Eins Zwei oder Drei „Verbindung schaffen“
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Beispiele 6 DIGIT RUMMYKUB TRINOMINO WAS IST ANDERS NOBODY IS PERFECT
Klappbrett KINDER SIND ERFINDER
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