Methodenkompetenz Selbstkompetenz Sozialkompetenz Lernkompetenz

Präsentation zum Thema: "Methodenkompetenz Selbstkompetenz Sozialkompetenz Lernkompetenz"—  Präsentation transkript:

1 Methodenkompetenz Selbstkompetenz Sozialkompetenz Lernkompetenz
1.4.2 Eigene Kompetenzen im Umgang mit Informatiksystemen zur Optimierung entwickeln 1.4.1 Eigene Kompetenzen im Umgang mit Medienangeboten zur Optimierung entwickeln 1.3.4 Probleme in Informatiksystemen mit Hilfe von Algorithmen lösen 1.3.3 Probleme in Medienangeboten mit Hilfe von Algorithmen lösen 1.3.2 Probleme in Informatiksystemen identifizieren 1.3.1 Probleme in Medienangeboten identifizieren 1.2.4 Funktionsweisen und grundlegende Prinzipien von Informatiksystemen zur Bewältigung neuer Herausforderungen einsetzen 1.2.3 Funktionsweisen und grundlegende Prinzipien von Medienangebote zur Bewältigung neuer Herausforderungen einsetzen 1.2.2 Funktionsweisen und grundlegende Prinzipien von Informatiksystemen durchdringen 1.2.1 Funktionsweisen und grundlegende Prinzipien von Medienangeboten durchdringen 1.1.2 Informatiksysteme sach- und zielorientiert handhaben 1.1.1 Medienangebote sach- und zielorientiert handhaben Zeiten für die Arbeitsausführung bestimmen Problemstellungen oder Arbeitsziele erkennen Ziele einer Aufgabe benennen zielgerichtet arbeiten Probleme eingrenzen komplexe Aufgabenstellungen gliedern Ergebnisse zusammenfassen Entscheidungen treffen Analogieschlüsse ziehen selbständig planen und durchführen Pläne bewerten und ggf. revidieren begründet vorgehen Systeme oder Zustände untersuchen Realisierbarkeit erkennbarer Lösungen abschätzen Pläne erstellen Pläne ggf. flexibel handelnd verändern Alternativen finden und bewerten Arbeitsverfahren auswählen Lösungsstrategien entwickeln Systemfehler gezielt eingrenzen Ergebnisse oder Methoden übertragen gewonnene Erkenntnisse begründet revidieren Arbeitsorganisation gestalten Schlussfolgerungen ziehen Informationen strukturieren Kreativitätstechniken anwenden Zusammenhänge herstellen methodengeleitet vorgehen 1. Basiskompetenzen Methodenkompetenz Werthaltungen entwickeln Mitverantwortung tragen sachlich argumentieren fair kritisieren soziale Verantwortung tragen Probleme erkennen und zur Lösung beitragen Bedürfnisse und Interessen artikulieren Spannungen ertragen Kritik und Selbstkritik ausüben Vertrauen herstellen sich flexibel auf neue Situationen einstellen zuverlässig handeln Urteile verantwortungsbewusst bilden ein realistisches Eigenbild entwickeln, Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein gewinnen die Fähigkeit zum Engagement entwickeln (Selbst) Kritikfähigkeit aufbauen 2.4.5 Daten und Informationen zielorientiert aufbereiten 2.4.4 Daten und Informationen zielorientiert modellieren 2.4.3 Daten und Informationen zielorientiert strukturieren 2.4.2 Daten und Informationen zielorientiert zusammenfassen 2.4.1 Daten und Informationen zielorientiert speichern 2.3.4 Daten und Informationen kritisch bewerten 2.3.3 Daten und Informationen interpretieren 2.3.2 Daten und Informationen vergleichen 2.3.1 Daten und Informationen analysieren 2.2.2 Medialen Informationsquellen gezielt Inhalte entnehmen 2.2.1 Mediale Informationsquellen begründet auswählen 2.1.3 Suchstrategien entwickeln Informationsbedarfe ableiten Aufgabenstellungen klären Selbstkompetenz 2. Suchen und Verarbeiten Beruf Jahrgangsstufe Bitte hier den Titel des Lernfeldes und den Einleitungssatz einfügen! Bereich für besondere schulische Schwerpunktsetzungen z.B. Industrie 4.0, individuelle Förderung… Inhalte 3.4.3 Persönlichkeitsrechte bei digitaler Interaktion und Kooperation berücksichtigen 3.4.2 Ethisch-moralische Prinzipien bei digitaler Interaktion und Kooperation berücksichtigen 3.4.1 Umgangsregeln bei digitaler Interaktion und Kooperation berücksichtigen 3.3 Medien zur gleichberechtigten Teilhabe an der Gesellschaft aktiv und selbstbestimmt nutzen Resultate mit anderen teilen 3.2.2 Analoge und digitale Werkzeuge zur effektiven Gestaltung individueller Lernprozesse verwenden 3.2.1 Analoge und digitale Werkzeuge zur effektiven Gestaltung kollaborativer Lernprozesse verwenden 3.1 Mit Hilfe von Medien situations- und adressatengerecht interagieren Hier bitte den Text vom Lernfeld einfügen Nach jedem Schritt bitte einen Absatz einfügen Und ein neues Feld wird geöffnet 2 3 4 Rücksicht nehmen kooperativ arbeiten arbeitsteilig vorgehen Informationen austauschen soziale Verantwortung tragen sich in die Teamarbeit einbinden unterschiedliche Standpunkte tolerieren sich in gruppendynamische Prozesse integrieren eigene Interessen gegenüber vereinbarten Gruppenzielen zurückstellen Hilfestellung geben Kooperationen fördern gruppendynamische Prozesse gestalten soziale Beziehungen und Handlungen verstehen und interpretieren Sozialkompetenz 3. Kommunizieren und Kooperieren Abbildung Handlungsträger bzw. Bezeichnung der Lernsituation zum Lernen bereit sein Notizen anfertigen konzentriert arbeiten bzw. lernen mit Hausaufgaben lernen wiederholen Lerntechniken anwenden Lernstrategien entwickeln den eigenen Lerntyp erkennen Lernkartei anlegen Lernschritte wählen Verständnisfragen stellen Bezüge herstellen Informationsquellen auffinden Informationen selbständig erarbeiten Informationen ökonomisch auswerten. Wichtiges von Unwichtigem unterscheiden Bewertungsmaßstäbe bilden Informationen strukturieren Informationen nach Kriterien aufbereiten und darstellen Informationenweitergeben Dokumentationen auswerten Kenntnisse und Methoden transferieren Notwendigkeit der lebensbegleitenden Weiterbildung einsehen Gelerntes auf neue Probleme übertragen Ausbildung Weiterbildung planen mit Medien sachgerecht umgehen 4.4.2 Medienprodukte unter Wahrung von Persönlichkeits- und Urheberrecht erstellen und veröffentlichen 4.4.1 Publikationswege erschließen 4.3 Arbeitsergebnisse unter Einsatz adäquater Präsentationstechniken und medialer Werkzeuge sach- und adressatenbezogen darbieten 4.2.2 Medienprodukte unter Berücksichtigung formaler und ästhetischer Wirkungsabsichten erstellen 4.2.1 Medienprodukte unter Berücksichtigung formaler und ästhetischer Gestaltungskriterien erstellen 4.1.2 Werkzeuge zur Realisierung verschiedener Medienprodukte zielgerichtet einsetzen 4.1.1 Werkzeuge zur Realisierung verschiedener Medienprodukte auswählen Methodenk. Selbstk. Sozialk. Lernk. Lernkompetenz 4. Produzieren und Präsentieren Suchen… Komm.... Produzieren… Analysieren… Basisk. Allgemein-bildend Bereich für übergeordnete Ziele, Arbeitssicherheit, Umweltschutz, Urheberrecht … Inhalte Zeitrichtwert: XX Stunden Passende Themen für allgemeinbildende Fächer D, E, Rl, Sk, etc. 5.4.2 Potenziale und Risiken des Mediengebrauchs für das Individuum und die Gesellschaft beurteilen 5.4.1 Potenziale und Risiken der Digitalisierung für das Individuum und die Gesellschaft beurteilen 5.3 Bedeutung der Medien und digitaler Technologien für die Wirtschaft Berufs- und Arbeitswelt reflektieren 5.2.2 Einfluss der Medien auf Wertvorstellungen, Rollen- und Weltbilder sowie Handlungsweisen hinterfragen 5.2.1 Interessengeleitete Setzung und Verbreitung medialer Inhalte erkennen 5.1.2 Inhalte Gestaltungsmittel Strukturen und Wirkungsweisen von Medienangeboten und Informatiksystemen bewerten 5.1.1 Inhalte Gestaltungsmittel Strukturen und Wirkungsweisen von Medienangeboten und Informatiksystemen analysieren D, E, Rl, Sk, etc. 5. Analysieren und Reflektieren