Interne Evaluation Planung - Durchführung - Auswertung

Interne Evaluation Planung - Durchführung - Auswertung
Interne Evaluation - Hecht/Danninger

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Unter Evaluation … „ versteht man in der Schulpädagogik die Überprüfung aller schulrelevanten Zusammenhänge auf Grund einer systematischen Sammlung, Analyse und Bewertung dazu erhobener Daten und Informationen. Evaluation ist demnach so etwas wie die Rechenschaftslegung einer Institution und ihrer Interaktionen.“ Wiater Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Evaluation ist demnach …
Bewertung von Prozessen systematisch an Kriterien orientiert auf möglichst objektive Daten gestützt Methode der Qualitätssicherung zentrales Merkmal einer lernenden Organisation Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Externe und interne Evaluation
Externe Evaluation Schule bleibt „process owner“ Die eigene Praxis wird nach ausgewählten Kriterien bewertet Ziel: Verbesserung und Weiterentwicklung der Schule Maßstäbe werden (nach dem Kenntnisstand der Wissenschaft zur Qualität von Schule und Unterricht) von außen vorgegeben und die Evaluation von externen Evaluatoren durchgeführt Selbstbild wird ergänzt, relativiert, korrigiert, bestätigt Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Warum interne Evaluation?
Rechenschafts-aspekt Entwicklungsaspekt heike Übergeordnetes Ziel: Eine nachhaltige und langfristige Qualitätssicherung und -steigerung Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Ablauf einer internen EVA
5 Bestandsaufnahme durch Datensammlung 4 6.Überprüfung d. Zielerreichung 1 Koordination des Prozesses 7. evtl. neue Zielklärung 3 Festlegung der Indikatoren 2 Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Prozessschritte 1. Definition von Zweck und Ziel 2. Planung Auswahl der Qualitätsbereiche Auswahl der Instrumente und Methoden 2. Daten erheben und sammeln 3. Daten auswerten und aufbereiten 4. Kommunikation der Ergebnisse 5. Umsetzung in Handlungsplan (Maßnahmen) 6. Auswertung und Reflexion des EVA-Prozesses Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Grundsätze der internen EVA
Verfahrensregeln (Aufgaben und Verantwortlichkeiten, Ziele, Auswahl der EVA-Bereiche und EVA-Methoden) sind vor EVA-Beginn geklärt Kollegium bei Auswahl der EVA-Inhalte beteiligt Einbeziehung unterschiedlicher Sichtweisen (L, S, E) EVA-Verfahren handhabbar Ausreichend Zeit für Auswertung Wiederholung der EVA Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Qualitätsbereiche und Dimensionen
Schulleitung und Schulmanagement Arbeit im Kollegium Schulkultur Schulentwicklung/Schulprofil Prozessqualitäten Schule 4 Qualitätsbereiche Standort Schule Lehrerkollegium Schülerschaft Ressourcen Besonderheiten Niveau der Lernergebnisse Monitoring Zufriedenheit Rahmen- bedingungen Ergebnisse 14 Dimensionen Aus den Merkmalen einer guten Schule, Unterricht etc. peter Resultieren die Kriterien der Evaluation 4 Qualitätsbereiche 14 Dimensionen 37 Kriterien Unterrichtsqualität Qualitätssichernde Maßnahmen Prozessqualitäten Unterricht Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Auswahl der Instrumente/Methoden
Analyse vorhandener Daten => Schulstruktur, Schülerleistungsdaten, Übertrittszahlen, Vergleichsarbeiten … Standardisierte Befragung Strukturierte Beobachtung => kollegiale Hospitation Systematische Selbstreflexion => Feedbackbogen => Selbsteinschätzungsbogen ( /Evaluation) Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Konstruktion eigener Erhebungsinstrumente
Gute Instrumente ... berücksichtigen die üblichen Gütekriterien orientieren sich an grundlegenden ethischen Prinzipien müssen praktikabel bleiben Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Standardisierte Befragung vom ISB
Berücksichtigung allgemeiner Gütekriterien Fragebögen mit geschlossenen Antwortmöglichkeiten Lehrer-, Eltern-, Schülerfragebögen (GS / HS) zu vier Qualitätsbereichen Voraussetzung: Online-Zugang Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Durchführung einer Onlinebefragung
Zugangsdaten beantragen Befragung einrichten Durchführung der Befragung (L / S / E) => Fragebögen übernehmen => Eigenkonstruktion von Onlinefragebögen aktuellen Befragungsstand einsehen Ergebnisse der abgeschlossenen Befragung abrufen Interne Evaluation - Hecht/Danninger

1. Zugangsdaten beantragen
heike Interne Evaluation - Hecht/Danninger

1. Adresse eingeben Link: Evaluation Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Onlinebefragung beantragen Interne Evaluation - Hecht/Danninger

2. Befragungsportal anlegen
peter Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Einloggen mit Zugangsdaten

Menü im Befragungsportal

Befragungszeitraum kann auch verlängert werden Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Zugangscodes für die Fragebögen

3. Entwurf eines eigenen Fragebogens

4. Befragung durchführen

Eingabe Zugangscode heike Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Download möglich über ISB - Seite Evaluation
Grundschulbefragung CD-ROM (ISB) Download möglich über ISB - Seite Evaluation Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Stand der laufenden Befragung einsehen Interne Evaluation - Hecht/Danninger

5. Auswertung der Befragungsergebnisse
Peter Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Extremwerte, Diskrepanzen, Übereinstimmungen Vermindert das die Qualität des Kriteriums? ja: Unter welchen Bedingungen könnte das Ergebnis zustande gekommen sein? nein: Deutet das auf eine besondere Stärke der Schule hin? Welche Zusatzinformationen werden benötigt? Welche Informationsquellen könnten diese Informationen liefern? Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Weiterarbeit mit den Ergebnissen
Weitergabe der Evaluationsergebnisse (z. B. Kollegium, Eltern ) Individuelle Selbstreflexion Auswertung der Ergebnisse in der Gruppe Schwerpunktsetzung für Weiterarbeit Ziele formulieren / gemeinsame Planung von Maßnahmen (Wer macht was bis wann?) Dringlichkeit, Ressourcen berücksichtigen Kriteriengeleitete Zielüberprüfung (evtl. Kreislauf einfügen!) Heike Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Das sollte man beachten ...
Keine reine Pflichtübung veranstalten! Kein übertriebener Perfektionismus! Keine Überforderung Einzelner! Durch Information und Transparenz Vertrauen schaffen! Datenschutz beachten! Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Förderung einer positiven Grundeinstellung zu Veränderungsprozessen
Alle können vorhandene Befürchtungen äußern, so dass jeder sich ernst genommen und einbezogen fühlt. Über alle Vorgehensweisen (auch über Fehler und Probleme) wird umfassend informiert, um die Entstehung von Gerüchten zu vermeiden. Es werden klare Prioritäten in der Arbeit gesetzt, (also ggf. auch andere Projekte zurückgestellt) um Ängste vor zusätzlichen Belastungen zu reduzieren. Es wird immer wieder signalisiert, dass konstruktive Kritik erwünscht ist, (z. B. indem nicht unmittelbar Projektbeteiligte als „kritische Freunde“ zu Planungsgesprächen eingeladen werden) Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Material zur internen Evaluation
Evaluationsportal der QA Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Wenn der Wind der Veränderung weht, bauen die einen Mauern, die anderen setzen Segel! Die Interne Evaluation kann ein wichtiges Segel für Ihr Schulschiff sein! Interne Evaluation - Hecht/Danninger

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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