Lernen lernen Elternabend am 29. Januar 2018.

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1 Lernen lernen Elternabend am 29. Januar 2018

2 Ziele des Lernen lernens
langfristigeres und effektiveres Lernen entspanntere Vor- und Nachmittage bessere Noten weniger Streit zu Hause Kinder, die zeigen, was sie können

3 Übersicht 1. Teil: Tipps und Informationen (mit Testauswertung) bis ca Uhr Pause: fakulatativ ca. 10 Minuten Teil: Info über Handys Erfahrungsaustausch

4 Grundlagen für Hausaufgaben
Ruhiger Arbeitsplatz ohne Störung Ordnung am Schreibtisch Keine störenden Medien!!! Richtige Zeit (Leistungskurve) Grundbedürfnisse befriedigt Angenehme Atmosphäre Richtige Planung des Lernens/ der Hausaufgabe (und der Zeit danach)

5 Hausaufgaben-Einteilung
Beispiel:

6 1. Pausen Allgemeines: Effektiveres Arbeiten möglich
Lieber viele kleine Pausen als eine große Unbedingt einplanen: Zeitpunkt, Dauer, Art der Pause Arbeit nach der Pause sollte schon „warten“ Contra produktiv: Computer, Fernsehen, Handy… Bsp.: Sport, Musik, Essen, Strecken, Atemübung…

7 Hilfen zur Selbstständigkeit
Schrittweise Reduktion von Kontrolle und Hilfe Wahlmöglichkeiten anbieten Ideen und Vorschläge der Kinder einholen und berücksichtigen Erfolgserlebnisse möglich machen Lob und Bestätigung

8 Motivation Ursachenforschung Intrinsische Motivation
Vertrag, klare Absprachen, Mitbestimmung Planung Rituale Positive Arbeitsatmosphäre Abwechslung Lob und Zuwendung

9 Tipps für mündliches Lernen
Mindestens genauso ernst nehmen wie schriftliche Hausaufgaben!!! Aktiv lernen Unsere rechte Gehirnhälfte Wiederholen wiederholen wiederholen wiederholen wiederholen wiederholen wiederholen wiederholen wiederholen

10 Tipps für mündliches Lernen a) Aktives Lernen
Verschiedene Lernkanäle

11 Tipps für mündliches Lernen a) Wie lernt man aktiv?
Selbst erklären (Kurzreferat) Karteikarten (auch Computerprogramm Spickzettel Zusammenfassen Aktives Lesen Quiz Lückentext Vokabel- oder Fachbegriff-Geschichte

12 b) Unsere rechte Gehirnhälfte

13 Tipps für mündliches Lernen mit unserer rechten Gehirnhälfte
Das Heft gestalten (Farben, Unterstreichen…) Skizzen anfertigen Mindmap erstellen Eselsbrücken bauen/ nutzen (Reime, Bilder) Witze/ Spiele erfinden Tabellen, Diagramme und Skizzen im Buch anschauen und erläutern Mittlere Spalte bei Vokabeln lernen

14 Tipps für mündliches Lernen c) Wiederholen
Konzentration Emotion/Interesse Wiederholung Assoziation

15 Das kennt man…

16 c) Wiederholen Wiederholung möglichst zeitnah
Kurzfristig Gelerntes ist „passiv“ Wiederholung mit vielen Lernkanälen und aktiv! Anknüpfung an Gefühle, Bekanntes, Interessantes… Lieber jeden Tag 10 Minuten Vokabeln wiederholen als am Sonntag zwei Stunden

17 Schulaufgaben-Vorbereitung
1. Stoffgebiet 2. Lernportionen 3. Unklarheiten 4. Zeit 5. Lernmethoden 6. Wochenplan Wiederholen?

18 Beispiel Englisch Vokabeln simple past Text S. 12
1. Stoffgebiet 2. Lernportionen 3. Unklarheiten 4. Zeit 5. Lernmethoden 6. Wochenplan Unit 1   Vokabeln  simple past  Text S. 12  unregelmäßige Verben  30 min  20 min Karteikarten  Heft und Übungen im Buch Lesen, schreiben, Lückentext Je 25 min am Sa Vor- und Nachmittag  je 35 min am Mo/ Di Nachmittag  20 min am Do Nachmittag Unit 2 Wiederholen?  Vokabeln aus letztem Jahr  present perfect

19 Vokabellernen Tipps lAllgemein beachten: Immer nur 5-7 auf einmal
Viele Lernkanäle nutzen (mündlich und schriftlich lernen) Keine zwei Sprachen nacheinander lernen Tipps Sätze bilden Karteikarten schreiben Eselsbrücken bilden (oder aus dem Buch nutzen) Skizzen anfertigen Wortfamilie bilden (Synonyme, Verben und Nomen…) Aus neuen Vokabeln eine Geschichte schreiben Post its häufig besuchte Orte schreiben

20 Lerntypen Kinder haben in den letzten zehn Tagen einen Test durchgeführt Vier verschiedene Lerntypen waren das Ergebnis (die meisten Kinder sind Mischtypen) Ziel: neue Ideen, kritische Betrachtung des eigenen Lernens, neue Vorsätze Stärken, Schwächen, Tipps liegen aus!

21 Das entschlossene Kind

22 Das ideenreiche Kind

23 Das zuverlässige Kind

24 Das perfekte Kind

25 TEST: WELCHER VERHALTENSTYP SIND SIE?
Kein Problem, falls (noch) nicht durchgeführt Kurze Erläuterung Ziel: eigene Reflexion Vier mögliche Verhaltenstypen Auswertungen enthalten mögliche Stärken, mögliche Schwächen und Tipps

26 Elterntyp: zuverlässig (grün)

27 Elterntyp: perfekt (blau)

28 Elterntyp: ideenreich (gelb)

29 Elterntyp: ergebnisorientiert (rot)

30

31 Smartphone und Whats App
Kalifornischer Internet-basierter Nachrichten-Dienst 30 Millionen Nutzer in Deutschland Kritisch u.a. : alle Adressdaten werden an Server übertragen (auch von Nicht-Whats-App-Mitgliedern) „Gruppen“ werden ohne Anfrage gestellt Laut AGB erst ab 16 Jahren freigegeben

32 Was erzählen Schüler? Ca. 2/3 besitzen ein Smartphone
ca. die Hälfte sind in Whats-App-Gruppen 300 Nachrichten/Tag für viele normal Fotos erledigter Hausaufgaben Videos, die keiner sehen will Auch Nachrichten über Nacht Ausstieg aus Gruppe … am nächsten Tag unfreiwilliger Einstieg in neue Gruppe Fast alle Nachrichten „überflüssig + nervend“ Info aus der Q11: das hört nicht auf!!!

33 Mögliche Folgen Zeitfresser! Schlafmangel
Kein vertieftes Arbeiten (flow) möglich Konzentrationsschwierigkeiten Geringe Frustrationstoleranz Krankhaftes Aufschiebeverhalten Verlust kognitiver und sozialer Leistungen (zuhören) Suchtgefahr Entzugserscheinungen Mobbing

34 Tipps Anschaffung eines Smartphones möglichst aufschieben
Kritische Überlegung: Handy in der Schule notwendig? Hausaufgaben: Handy-Abgabe Schlafenszeit: Handy-Abgabe Medienzeit begrenzen (max. 30 Min) Mit dem Kind über Inhalte reden, Stichproben mitlesen (?)

35 Viel Kraft, Geduld, Liebe und Erfolg mit Ihrem Kind/ Ihren Kindern!
Lernen lernen Viel Kraft, Geduld, Liebe und Erfolg mit Ihrem Kind/ Ihren Kindern! Alle Arbeitsblätter und diese Präsentation finden Sie auf gymnasium-bruckmuehl.de unter Fächer – Lernen lernen