GRAMMATIKKRIMI MIT QR-Codes

Präsentation zum Thema: "GRAMMATIKKRIMI MIT QR-Codes"—  Präsentation transkript:

1 GRAMMATIKKRIMI MIT QR-Codes
Eine interaktive ipad-Rallye im DAF-Unterricht von Stefanie M. Mazuch, B.A. und Dr. phil. Peter Daula Goethe-Institut Südafrika

2 Was ist ein QR-Code? zweidimensionaler Grafikcode
4.296 alphanumerische Zeichen (verschlüsselt nach binärem System) Dekodieren mittels Handy-/Tabletkamera

3 Welche Möglichkeiten bieten Qr-Codes (online/Offline/ on- and Offline)
URL-Links (zu Websites oder Cloud) Koordinaten SMS / / Telefon Multi-URL-Codes Text Minigrafik WiFi

4 Forschungsfrage Wie können wir QR-Codes unter Berücksichtigung der Internetsituation in unserer Region nutzen?

5 Best practise-Beispiele
Willkommen im Goethe-Institut Bibliothekstour Meine Deutschland-Erinnerung Mein Lieblingssong

6 Das Konzept Grammatikkrimi
interaktive Lektüre Aufgaben integriert, nicht begleitend Grammatikwiederholung lehrwerkunabhängig „Der Krimi-Faktor“ (…)

7 Sifiso und der schwarze Leopard
Unser Grammatikkrimi Sifiso und der schwarze Leopard Krimi-Faktor: Lokalkolorit (vgl. das Erfolgsprinzip von „Tatort“) Deutschlandbezug interkultureller Aspekt Zielgruppenorientierung („Nicht schon wieder das geheimnisvolle Afrika!“)

8 Beispiele für Aufgabentypen (online)
Hörverstehen Telefongespräch Video (Augmented Reality) Puzzle

9 Beispiele für Aufgabentypen (offline)
Lückentext Koordinaten Leseverstehen Multiple-Choice-Fragen

10 Beispiel für Textverschlüsselung
Gesamttext dieser Präsentation (1967 Zeichen = 209 Wörter)

11 Ablauf einer Rallye Multi-URL-Codes QR-Code enthält Aufgabe
QR-Code enthält Lösung QR-Code enthält Hinweis

12 Auswertung Probedurchlauf
hohe Motivation der Teilnehmer Grammatik automatisch induktiv erlebt Geschichte wird spannender Teilnehmerautonomie (auch in Problemfällen) Faktor: Technikaffinität

13 Workshop: Einen Grammatikkrimi erstellen
Was macht einen Krimi aus? (der „Krimi-Faktor“) Welche Möglichkeiten bietet die Umgebung? Kreativer Einsatz der medialen Möglichkeiten Aufgabeneinsatz und Aufgabenerstellung Logistik

14 Fazit / Potential / Ausblick
Umsetzung für Schulen (BKD): NDLT self-directed learning Ausbau des Konzepts Erweiterung der Offline-Möglichkeiten Multilingualism

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