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Leitaspekte Verknüpfung von Produktion und Rezeption,
Aufgabenkonstruktion in Lern- und Leistungsphasen: Steuerung und Offenheit Problemorientierung Verknüpfung von Produktion und Rezeption, - um dem Reflexionsanspruch in beiden Bereichen gerecht zu werden. - um sich Kriterien geleitet mit eigenen und fremde Arbeiten auseinanderzusetzen. - um aus dieser Reflexion Gewinn für die Ausbildung von Kompetenzen in allen Bereichen zu ziehen. Leitaspekte bei der Erstellung des schulinternen Lehrplans Kompetenzen erwerben und erweitern: - Worauf können wir aufbauen - Worauf arbeiten wir hin Durch Progression und Vernetzung vorhergehender und nachfolgender Unterrichtsvorhaben werden Kompetenzen entwickelt. In diesem Zusammenhang sind Einführen, Kennen lernen, Erfahren, Üben, Verbinden, Transferieren wichtige Planungsüberlegungen bezogen auf die angestrebten Kompetenzen. Arbeit in der Fachschaft: - Absprachen zur Kooperation - Absprachen zur Dokumentation - Absprachen zur Evaluation Bewertungsaspekte: (Leistungskonzept) - in Lernphasen - in Leistungsphasen Produkte , die zur Beurteilung herangezogen werden Gewichtung der Aspekte Selbstevaluation/Transparenz
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