„ Ich werde ein PROFI “ Informationsabend PROFI

Präsentation zum Thema: "„ Ich werde ein PROFI “ Informationsabend PROFI"—  Präsentation transkript:

1 „ Ich werde ein PROFI “ Informationsabend PROFI
am Mittwoch, 25. Januar 2017 um19 Uhr in der Festhalle „ Ich werde ein PROFI “

2 Ablauf: Teil 1: Festhalle
Vorstellung des Konzeptes Raum für Ihre Fragen Vorstellung der Themenräume Kreativwerkstatt Schreibwerkstatt Lesewerkstatt /Lesestübchen Mathewerkstatt Forscherwerkstatt Teil 2: Besichtigung der Themenräume /Werkstätten vor Ort

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4 Warum wollen wir dieses Konzept an unserer Schule einführen und entwickeln ?
Individuelle Fragestellungen Veränderte Lebenswelt Neue Lernwege Profi

5 Was wollen wir mit PROFI erreichen ?
Motivation Lernfreude Lernerfolg Selbstständigkeit Methodenkompetenz /-vielfalt Bereicherung des Schullebens

6 Weiterentwicklung unseres Lernkonzeptes
Lernen individualisiert selbstgesteuert entdeckend schülerorientiert

7 Vernetzung im Schulalltag
Einbindung in den Unterricht Fördern und Fordern Stärken statt Defizite

8 Wie gestalten wir den Einstieg ?
Kennenlernen der Räume im Klassenverband Verbindliche Verhaltensregeln – Ordnung – Sauberkeit

9 Wie werden die Gruppen eingeteilt ?
Losverfahren: Beginn ausgelost, ab dann starres Schema rollierendes System – jeder Themenraum kommt automatisch dran Teilnehmerlisten liegen den Klassenlehrern vor und sind in den Themenräumen vorhanden Kinder tragen Namensschildchen Verweildauer je Wochentag: 1 Doppelstunde

10 Wer beaufsichtigt/unterrichtet die Kinder ?
Pro Themenraum ist mindestens eine Lehrkraft anwesend freiwillige Ehrenamtliche werden gesucht 

11 Wie werden die Aufgaben gestellt und dokumentiert ?
Lernheft gibt zu erledigende Aufgaben vor – Zeiteinteilung wird selbst gewählt Material ist geordnet: 1/2 und 3/4 oder leicht – mittel – schwer oder nach Themen Am Ende der Doppelstunde wird Zeit gegeben, um die Tätigkeit zu dokumentieren

12 Was passiert bei Störungen ?
Pädagogische Maßnahmen werden ergriffen Ggf. Verweis in die Parallelklasse Einbeziehen der Schulsozialarbeiterin

13 Wie werden fehlende/kranke Kinder erfasst ?
Anruf/Mitteilung der Eltern vor Beginn des Unterrichtes Weitergabe der Information an den „Themenraum“

14 Verhalten bei Alarm ? Wie im regulären Unterricht

15 KREATIV-WERKSTATT Kompetenzen aus Sachunterricht und Kunst /Werken
Werkzeugführerschein als Einführung Individuelle Bauvorhaben Türme „können aus Alltagsmaterialien stabile Türme bauen.“ Eigene Erfindung „können eine eigene Erfindung planen, bauen und präsentieren.“

16 KREATIV-WERKSTATT Kompetenzen aus Sachunterricht und Kunst /Werken
Individuelle Gestaltungsaufgaben, z.B. zum Thema Winter, Ägypten ... „Die Schülerinnen und Schüler können mit Farben experimentieren, stempeln, drucken.“ „Kinder erforschen und verarbeiten textile Materialien.“

17 Deutsch - Schreibwerkstatt - Lesestube - Lesewerkstatt
- Aufbau/Angebot basiert auf Bildungsplan

18 Schreibwerkstatt - Schreibaufgabe aussuchen - Text planen
- übersichtlich und sorgfältig schreiben - überarbeiten/verbessern - präsentieren/aufführen/vorlesen

19 Lesestube - Bilderbuch/Buch/Zeitschrift aussuchen
- lesen/vorlesen/zuhören - Meinung/Gefühle aufschreiben/malen

20 Lesewerkstatt - Text/Textaufgabe aussuchen
- Informationen entnehmen/versprachlichen - Fragen stellen/beantworten - Wörterbücher nutzen

21 Mathe-Werkstatt sich im Raum orientieren
Ausgegliederte Bereiche aus dem Bildungsplan: Raum und Form sich im Raum orientieren (z.B. freies Bauen, nach Plänen bauen, Perspektivwechsel, Soma-Würfel, …) geometrische Figuren erkennen (z.B. Figuren zeichnen, Körper beschreiben und untersuchen, Würfelnetze, …) geometrische Abbildungen (z.B. achsensymmetrische Figuren herstellen, spiegeln, Geobretter, Muster zeichnen, …) Flächeninhalt (z.B. Flächen auslegen, schätzen, messen…)

22 Mathe-Werkstatt Angebote zum systematischen Probieren logischen Denken
2. Zusatzangebot: Knobeln (Teilbereich aus „In Kontexten rechnen“) Angebote zum systematischen Probieren logischen Denken

23 Leitgedanken Forscherwerkstatt Naturwissenschaftliche Phänomene
Selbstbildungsprozesse ermöglichen Vorbereitete Umgebung Entwicklung einer persönlichen Fragehaltung Forschergeist ansprechen und fördern

24 Forschen Forscherwerkstatt Zeit und Wandel Raum Natur und Leben
Experimente Wertschätzung eigener Forscherfragen

25 Experimente Forscherwerkstatt Elektrizität
Wasser - Schwimmen und Sinken Luft / Luftdruck Körper von Mensch und Tier Rolleigenschaften von Fahrzeugen Licht und Schatten Bauen und Konstruieren