Die Trainingsraum-Methode an der Realschule „Am Heimbach“

Präsentation zum Thema: "Die Trainingsraum-Methode an der Realschule „Am Heimbach“"—  Präsentation transkript:

1 Die Trainingsraum-Methode an der Realschule „Am Heimbach“

2 Grundregeln Jeder Schüler, jede Schülerin hat das Recht auf einen guten Unterricht und die Pflicht, diesen störungsfrei zu ermöglichen. Jeder Lehrer, jede Lehrerin hat das Recht auf einen störungsfreien Unterricht und die Pflicht, diesen gut zu gestalten. Rechte und Pflichten von Lehrern und Schülern müssen von allen gewahrt, respektiert und erfüllt werden.

3 „S c h u l v e r t r a g“    Ich verstehe und unterstütze das Motto der Realschule „Am Heimbach“: „Sich wohl fühlen und etwas leisten - Fördern und Fordern“ Das bedeutet für mich: 1. Ich möchte in der Schule ohne Angst leben und arbeiten. Ich werde meine Mitschülerinnen und Mitschüler so behandeln, dass sie vor mir keine Angst zu haben brauchen. 2. Ich will die Regeln an der Schule und im Unterricht kennen lernen und einhalten. 3. Ich werde versuchen, mit den Lehrerinnen und Lehrern sowie mit den Schüle- rinnen und Schülern freundlich umzugehen, und darf erwarten, dass alle, die in der Realschule „Am Heimbach“ arbeiten und lernen, auch so mit mir umgehen.  Troisdorf, den __________________ ______________________________________ _____________________________ - Unterschrift der Schülerin/des Schülers Unterschrift der Schulleitung im Namen des Kollegiums -

4 Typische Schüleräußerungen bei Unterrichtsstörungen:
„Das wollte ich ja gar nicht!“ „Der hat angefangen!“ „Das war ich gar nicht!“ „Alle anderen machen auch solche Sachen!“ „Wir waren doch alle dabei!“ „Aber jemand hat vorher dasselbe mit mir gemacht!“ „Er hatte es verdient!“

5 Unsere Regeln im Unterricht
Ich höre zu, wenn andere sprechen Ich warte, bis ich aufgerufen werde Ich achte das Eigentum anderer Ich spreche höflich Ich gehe rücksichtsvoll mit anderen um Ich befolge die Anweisungen des Lehrers / der Lehrerin Ich passe im Unterricht auf und beteilige mich

6 Frageprozess Was machst du ?
Gegen welche Regel verstößt du mit deinem Verhalten ? Was geschieht, wenn du gegen die Regeln verstößt ? Wofür entscheidest du dich ? Wenn du wieder störst, was passiert dann ?

7 Zuweisung an den Trainingsraum
Verstöße gegen die Klassenregeln: z.B. Schüler/in ruft unpassende Bemerkungen in die Klasse isst während des Unterrichts kaut Kaugummi wirft mit Papier oder anderen Gegenständen redet mit Mitschüler/innen stört Mitschüler/innen beim Arbeiten widersetzt sich den Anweisungen

8 Mein Plan vom ________ Was habe ich gemacht?
Gegen welche Regel habe ich verstoßen? Mein genauer Plan (hier schreibe ich auf, was ich machen will, um mein Ziel zu erreichen) Wen frage ich nach versäumten Unterrichtsstoff und Hausaufgaben? Wem zeige ich diesen Plan?____Wann?

9 1.Störung 2.Störung Trainingsraum „Was tust du gerade ?“
„Wie lauten die Regeln ?“ etc. keine einsichtige Reaktion kurzfristige Verhaltensänderung am nächsten Tag mit den Eltern zurück 2.Störung „Ich sehe du hast dich entschieden in den Trainingsraum zu gehen.“ Plan wird angenommen und Rückkehr in die Klasse nach Hause Trainingsraum Planerstellung Gespräch mit dem Trainingsraumlehrer Hilfe/ Unterstützung Planerstellung wird verweigert Störung im Trainingsraum keine Verhaltensänderung

10 Vorteile der Trainingsraum-Methode:
Schüler können ungestört lernen Lehrer können ungestört unterrichten Schüler, die ständig stören, erhalten Hilfe und Unterstützung