Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (2016) Demokratische Schulkultur in einer Schule als Lebensraum Ansätze aus dem Hands-Programm.

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1 Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (2016) Demokratische Schulkultur in einer Schule als Lebensraum Ansätze aus dem Hands-Programm Michael Hackenberger (LISUM) michael.hackenberger@lisum.berlin-brandenburg.de

2 Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (2016) Wir verstehen Demokratie  - als Regierungsform  - als Gesellschaftsform  - als Lebensform M. Hackenberger, GT-WS, April 2016 2

3 Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (2016) Schule ist  Teil / Spiegel der Gesellschaft  Eine lebendige Organisation  Gemeinschaft von Individuen 3 M. Hackenberger, GT-WS, April 2016

4 Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (2016) Demokratische Entwicklungsziele  Haltung  Handeln werden befördert durch  Anerkennung  Selbstwirksamkeit  Verantwortung 4 M. Hackenberger, GT-WS, April 2016

5 Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (2016) Selbstwirksamkeit (2):  Eigene Erfahrungen – „mastery experiences“  Modelllernen – nur bei Ähnlichkeit  Soziale Überzeugung – Zuspruch  Physiologische Zustände - Selbstwahrnehmung nach Bandura (1997) 5 M. Hackenberger, GT-WS, April 2016

6 Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg (2016) Fokus Ganztag – Partizipation Klassenrat:  Modell und Realsituation  Rahmen und Kodex  Aushandlung und Konsens 6 M. Hackenberger, GT-WS, April 2016