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Veröffentlicht von:Matthias Melsbach Geändert vor über 8 Jahren
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Hochbegabung- Gender, Migration, Behinderung Besondere Gruppen hochbegabter Kinder und Jugendlicher
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Gender Das eigene Können unter den Scheffel stellen Laut und aggressiv werden Depressiv werden Vorlaut reagieren Extra Fehler einbauen
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Migration USA: erste Forschungen IQ-Test: kulturspezifisch Sprache als Hindernis in der Schule Privates Umfeld hinderlich Verlust von Familie und Identität Erwartungshaltung von Institution
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Behinderung Sprachbehinderung IQ Sehbehinderung Material, Museen, et. Körperbehinderung oft auch sprachlich oder räumlich nicht gleich entwickelt Mitschüler, anregende Umgebung Alle Leistungsbereiche nötig? Lernatelier etc. neben bestehenden Theapien?
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Leistungscamuflage Unter extremer Prüfungsangst leiden Unter Stress die Leistung nicht bringen können
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Underachievement Zerstreuter Professor Unordentlich Faul Wenig genau Hausaufgaben nicht gemacht Etc.
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Befunde von Stamm (1993) 3000 Kinder ab Kindergarten aus 8 Kt. IQ-Text FL/FR FLR Leistungsmessung 3. Klasse (Aufsatz) Elternbefragung ORST Befunde Zuteilung 20% Real Befund, keine Recherchen
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Weitere Forschung von Stamm Schulverweigerer und ihre Gründe Frührechnen und Frühlesen als soziale Tatsache Vorschulische Förderung Lehrstuhl Pädag. Psychologie UNI FR
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Aufgabe Papier der AVS zu Underachievement: in Gruppen Lesetexte verteilen Einander das Gelesene vorstellen Miteinander darüber diskutieren, wie solche kleinen Schritte in der Schule überhaupt umgesetzt werden können!
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