Individuelle Förderung überfachlicher Kompetenzen- auf Grundlage der Kompetenzanalyse Profil AC an Realschulen Herzlich Willkommen.

Präsentation zum Thema: "Individuelle Förderung überfachlicher Kompetenzen- auf Grundlage der Kompetenzanalyse Profil AC an Realschulen Herzlich Willkommen."—  Präsentation transkript:

1 Individuelle Förderung überfachlicher Kompetenzen- auf Grundlage der Kompetenzanalyse Profil AC an Realschulen Herzlich Willkommen

2 - Schüler - Vorbereitung für das Lern- und Zielvereinbarungsgespräch. Individuelle Förderung von überfachlichen und berufsbezogenen Kompetenzen auf der Grundlage der Kompetenzanalyse Profil AC

3 Arbeitsauftrag Schüler: Vorbereitung für das Lern- und Zielvereinbarungsgespräch. Versetzen Sie sich in die Lage eines Schülers, der sein Kompetenzprofil erhalten hat. Füllen Sie die „Vorbereitung der Ziel- und Lernvereinbarung“ (M2) aus Schülersicht aus. Hilfsmittel: Max Mustermann (Musterprofil) 1 – 5 M2: Vorbereitung der Ziel- und Lernvereinbarung M3: Ideensammlung für Schüler Merkmalskatalog MTO

4 Austausch Schüler: Vorbereitung für das Lern- und Zielvereinbarungsgespräch. Suchen Sie sich anschließend die Personen, die mit dem gleichen Musterprofil gearbeitet haben und tauschen Sie sich über Ihre Erfahrungen aus.

5 - Lehrer - Vorbereitung für das Lern- und Zielvereinbarungsgespräch. Individuelle Förderung üfK auf der Grundlage der Kompetenzanalyse Profil AC

6 Arbeitsauftrag Lehrer: Vorbereitung für das Lern- und Zielvereinbarungsgespräch. Schauen Sie sich ein anderes Muster-Profil aus Sicht einer Lehrkraft an und überlegen Sie sich mit Hilfe der Ideensammlung für Lehrer (M4), welche Fördermaßnahmen Sie dem Schüler in der anschließenden Ziel- und Lernvereinbarung empfehlen würden. Hilfsmittel: Muster – Profil (Max Mustermann) M4 Ideensammlung für Lehrer Merkmalskatalog

7 Austausch Lehrer: Vorbereitung für das Lern- und Zielvereinbarungsgespräch. Suchen Sie sich anschließend die Personen, die mit dem gleichen Musterprofil gearbeitet haben und tauschen Sie sich über Ihre Erfahrungen aus.

8 Plenum im Austausch Schüler- und Lehrersicht: Vorbereitung für das Lern- und Zielvereinbarungsgespräch. Wie praktikabel fanden Sie die Materialien und die bisherige Vorgehensweise im Hinblick auf die Vorbereitung auf das Lern- und Zielvereinbarungsgespräch?

9 Materialien im Überblick Individuelle Förderung üfK auf der Grundlage der Kompetenzanalyse Profil AC

10 Im Schülerportfolio IF sind enthalten: Persönliche Auswertung der Kompetenzanalyse Profil AC an RS M1 „Persönliche Auswertung mit Notizfeld zur Kompetenzanalyse Profil AC an RS“ M2 „Vorbereitung zur Ziel- und Lernvereinbarung“ (Reflexionsphase) M5 „Ziel- und Lernvereinbarung“ M6 „Reflexion der Förderphase“

11 Weitere Materialien für IF M 3 und M4 können ggf. als Ideengeber für die Lern- und Zielvereinbarung benutzt werden. M3 Ideensammlung für Schüler M4 Ideensammlung für Lehrer Checkliste für Lehrer

12 Organisationsablauf AC und IF Individuelle Förderung üfK auf der Grundlage der Kompetenzanalyse Profil AC

13 Zeitleiste Individuelle Förderung üfK auf der Grundlage der Kompetenzanalyse Profil AC

14 Individuelle Förderung auf der Grundlage der Kompetenzanalyse Profil AC Sept. > 1Monate Schüler IF-Portfolio (M=Material) Arbeitsauftrag Nov. Reflexionsphase (Dauer: eine Woche) 1x Woche Dez. Rückmelde- gespräch Inhalte:  Ergebnis-Profil AC verstehen  Vorbereitung auf Reflexionsphase M1 Vorbereitungsphase für das Fördergespräch Reflexion über die Förderphase Fördergespräch Ziel- und Lernvereinbarung Inhalte:  ggf. M4 und M3  Terminvereinbarung für Feedbackgespräch  Ziele & Maßnahmen werden festgelegt M5 M1 M2 ggf. M3 Feedbackgespräch Inhalte:  ggf. veränderte Maßnahmen  Stärkenreflexion / Selbstbewertung M6 Vorbereitungsphase festgelegter Termin zum Feedbackgespräch Vorbereitungsphase Zielvereinbarung erfüllen. M1 Persönliche Auswertung mit Notizfeld zur Kompetenzanalyse Profil AC an RS M2 Vorbereitung zur Ziel- und Lernvereinbarungen M3 Ideensammlung für SuS M4 Ideensammlung für Lehrkräfte M5 Ziel- und Lernvereinbarungen (Tabelle) M6 Reflexion der Förderphase

15 Arbeitsauftrag Zeitleiste erstellen Erstellen Sie eine Zeitleiste zur Umsetzung der individuellen Förderung nach Profil AC, die in Ihrer Schule realisierbar sein könnte. Hilfsmittel: Zeitleiste blanko

16 Arbeitsblatt - Zeitleise erstellen IF Klasse 8 1x Woche Schüler IF-Portfolio (M=Material) Arbeitsauftrag Reflexionsphase (Dauer: eine Woche) Vorbereitungsphase festgelegter Termin zum Feedbackgespräch Vorbereitungsphase Zielvereinbarung erfüllen. M1 Persönliche Auswertung mit Notizfeld zur Kompetenzanalyse Profil AC an RS M2 Vorbereitung zur Ziel- und Lernvereinbarungen M3 Ideensammlung für SuS M4 Ideensammlung für Lehrkräfte M5 Ziel- und Lernvereinbarungen (Tabelle) M6 Reflexion der Förderphase Rückmelde- gespräch Inhalte:  Ergebnis-Profil AC verstehen  Vorbereitung auf Reflexionsphase M1 Vorbereitungsphase für das Fördergespräch Reflexion über die Förderphase Fördergespräch Ziel- und Lernvereinbarung Inhalte:  ggf. M4 und M3  Terminvereinbarung für Feedbackgespräch  Ziele & Maßnahmen werden festgelegt M5 M1 M2 ggf. M3 Feedbackgespräch Inhalte:  ggf. veränderte Maßnahmen  Stärkenreflexion / Selbstbewertung M6

17 Ausblick Jahrgangsstufe 9 TOP - BORS Individuelle Förderung üfK auf der Grundlage der Kompetenzanalyse Profil AC

18 BORS - Praktikum BORS-Ordner Kriterienkatalog Testat Studien- und Berufsinteressen (Profil AC, 2. Seite) Ideen zur Umsetzung individueller Förderung auf Basis des Profil AC an Realschulen für die Klassen 9 Referenzbogen von den Unternehmen, die den Schülerinnen und Schülern Praktikumsplätze zur Verfügung stellen. > Als weitere Möglichkeit die erworbenen Kompetenzen zu überprüfen

19 Vielen Dank! Individuelle Förderung von überfachlichen und berufsbezogenen Kompetenzen auf der Grundlage der Kompetenzanalyse Profil AC