Vocab Test #2 to thank danken penpal der Brieffreund discrimination glasses angry die Dame berühmt blöd besuchen der Bart danken der Brieffreund die Diskriminierung die Brille böse lady famous stupid to visit beard

Starter: Using the structures from last week, how would Chandler, Ross and Joey describe their relationship? Use the first person (“Ich”)

All of you will be able to recognise and apply sentences in the present tense (Grade E-D) All Most of you should be able to offer opinion and reasons to the sentences (Grade D-C) Most Some of you could improve the phrases by adding more detail and another tense to the sentences (Grade C-B) For the start of each lesson Some

Key words for today haben  er/sie hat geben  er/sie gibt reden  er/sie redet sollen  er/sie soll man kann… +verb ein guter Freund eine gute Freundin Er/sie muß… sein soll… nicht sein to have  he/she has to give  he/she give to speak  he/she speaks should  he/she should you can +verb … a good friend (male) a good friend (female) He/she must be … should not be … The objective of today’s lesson is to describe a good friend

Freunden – what makes a good friend? http://www.youtube.com/watch?v=nCoNSZV--z0 http://www.youtube.com/watch?v=N-cuaAmXx_U&feature=related In pairs, collate a list of adjectives that you could apply to a good friend, and to a bad friend

Wie sagt man…. “A good friend must be interesting” “A good friend must be funny” Ein guter Freund muß interessant sein Ein guter Freund muß witzig sein

Memoryspiel Ein guter Freund muß… sein

All of you will be able to recognise and apply sentences in the present tense (Grade E-D) All Most of you should be able to offer opinion and reasons to the sentences (Grade D-C) Most Some of you could improve the phrases by adding more detail and another tense to the sentences (Grade C-B) For the start of each lesson Some

Reading task Find these 7 phrases in the 3 paragraphs , underline them and put the relevant number next to it

Listening task – Kristian is speaking about his friend Jochen Listening for gist: Put your hand up whenever you hear a phrase from today’s key words Listening for summary: What is the issue?

4 5 1 6 2 3 7 8 9

Challenge in pairs: Thinking about the work we have done on families, how can you adapt today’s structures and apply them to family members? Discuss, and then write down two examples

All of you will be able to recognise and apply sentences in the present tense (Grade E-D) All Most of you should be able to offer opinion and reasons to the sentences (Grade D-C) Most Some of you could improve the phrases by adding more detail and another tense to the sentences (Grade C-B) For the start of each lesson Some

Complete these sentences… Ein guter Bruder …. Eine perfekte Lehrerin …

X X X X a b c d h e f g Ich darf keine laute Musik hören d 10:15 h e f g X Samstag Ich darf keine laute Musik hören d Ich muss immer meine Hausaufgaben machen f Ich muss zu viel im Haushalt helfen b Ich darf keinen Freund haben c Ich darf meine Klamotten nicht selbst kaufen g Ich darf nach zehn Uhr nicht mehr fernsehen e Ich muss auch am Wochenende schon um 10 Uhr zu Hause sein h Ich muss immer auf meinen kleinen Bruder aufpassen a

Ich laute Musik darf keine hören

Ich darf keine laute Musik hören

Ich machen immer meine Hausaufgaben muss

Ich muss immer meine Hausaufgaben machen

darf Ich nicht mehr nach 10 Uhr fernsehen

Ich darf nach 10 Uhr nicht mehr fernsehen

aufräumen immer Ich muss mein Zimmer

Ich muss immer mein Zimmer aufräumen

Ich Freund darf keinen haben

Ich darf keinen Freund haben

schon um 10 Uhr am Wochenende sein Ich zu Hause muss

Ich muss am Wochenende schon um 10 Uhr zu Hause sein

Chain game – in pairs Linking words Adjectives Reasons More than one person Positive and negative Past tense (use vocab sheets for ideas!)

All of you will be able to recognise and apply sentences in the present tense (Grade E-D) All Most of you should be able to offer opinion and reasons to the sentences (Grade D-C) Most Some of you could improve the phrases by adding more detail and another tense to the sentences (Grade C-B) For the start of each lesson Some