Methodology Objectives Describe a minimum of three new language teaching techniques Explain how to apply Mind Sketching, Frayer Model, Semantic Analysis Identify whether an activity is age appropriate Provide examples of how to connect language learning to multiple content areas

Language Learning Objectives Act out five instructions given in German. Answer correctly three questions in German about the calendar or weather. List a minimum of 5 objects found in a classroom in German Read and comprehend a basic story (Rex geht in die Schule/Rex Goes to School) in German.

Schulsachen

die Schule die Bücher

Enchanted Learning

der Stuhl der Tisch die Schere der Radiergummi die Bücher die Bleistifte

die Tür das Papier das Heft der Schreibtisch das Fenster der Kuli

der Lehrer – die Lehrerin die Uhr die Schüler die Tafel der Kalender das Lineal

die Fahne der Erdball die Karte die Seite der Computer das Pult

Was brauchst du im Rucksack?

Classroom Activities Label the Classroom Find the object What do you have? Classroom Auction

Action Words steh auf – stand up! komm – come! geht – he/she goes spiel – play! sag – say! hör zu – listen! melde dich – raise your hand! mach auf – open! mach zu – close! lies – read! schreib – write! setz dich – sit down!

Rex geht in die Kinderschule

Hier kommt der Schulbus. Wau wau!

Hunde gehen nicht in die Schule.

Rex geht in den Park.

Rex geht in die Kinderschule. Wau wau!

Rex spielt mit dem Ball.

Rex ist in der Klasse. Er lernt den Lehrer und die Schüler kennen.

Sagt eure Namen, Schüler. Rex sagt, “Wau wau.”

Passt auf, Schüler. Rex passt auf.

Hört den Lehrer zu. Rex hört den Lehrer zu.

Meldet euch. Rex meldet sich nicht.

Macht das Buch auf und lest Macht das Buch auf und lest. Rex macht das Buch nicht auf und liest nicht, denn es gibt keine Bücher für Hunde.

Geht an die Tafel und schreibt Geht an die Tafel und schreibt. Rex geht an die Tafel aber schreibt nicht.

Schreibt auf das Papier. Rex schreibt nicht, denn er hat kein Papier.

Rex magt die Schüler. Die Schüler mögen Rex.

die Klasse Was gibt es in der Klasse, der klasse? Die Klasse, die Klasse, Was gibt es in der Klasse, der klasse? Was gibt es in der Klasse? In der Klasse gibt es die Schüler, Die intelligenten Schüler. In der Klasse gibt es eine Tafel. Eine grüne Tafel. In der Klasse gibt es Bücher. Interessante Bücher.

Classroom Review Activities Rules Rap Classroom Chant Scavenger Hunt School Clues Post It Matching Game

English version from drjean.org Der Regelnrap Regeln, Regeln, Klassenregeln. (2X) Anweisungen, Anweisungen, Anweisungen befolgen. Füße und Hände, Füße und Hände, Füße und Hände bei sich behalten. Drinnen muß man leise sprechen, Draußen darf man lauter sprechen! Zusammen arbeiten, und nicht streiten. Sonst seid ihr in Schwierigkeiten… English version from drjean.org

Befehle Steht auf (steh auf) Stand up! Sagt (sag) Say! Stellt euch (stell dich) in eine Reihe. Get into line! Passt auf! (Pass auf!) Pay attention! Vorsicht! Be careful! Ruhe! Silence! Schreibt (Schreib) Write! Macht… auf (Mach… auf) Open! Sagt (sag) Say! Hört zu (hör zu) Listen! Kommt (komm) Come! Meldet euch (melde dich) Raise your hand. Setzt euch (setz dich) Sit down. Lest (lies) Read! Geht (geh) Go!

Passt auf-Pass auf.

Augen und Ohren.

Hört zu-hör zu.

Sagt-sag.

Meldet euch - melde dich.

Lest – lies.

Geht (geh) an die Tafel.

Schreibt – schreib.

Ruhe.

Stellt euch in eine Reihe auf.

Vorsicht!

Anweisungen befolgen.

Leise drinnen sprechen.

Draußen darf man lauter sprechen!

Arbeitet (arbeit) zusammen.

Streitet euch nicht!

Füße und Hände bei sich selbst behalten.

Setzt euch (setz dich).

Nützliche Sätze Guten Tag, Willkommen Wie heißt du? Ich heiße ____________ Wie heißt sie? Sie heißt ____________ Wie heißt er? Er heißt ______________ Wie geht es dir? ___________________ Sehr gut, gut, so lala, schecht, sehr schlecht. Versteht ihr? Verstehst du? Ich verstehe nicht. Ich verstehe nur ein bisschen. Bis später.

Tage und Monate Sieben Tage, Sieben Tage, Sieben Tage, Sieben Tage in der Woche. Montag und Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag, und Sonntag. Monate des Jahres: Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, September, Oktober, November, Dezember.

Die Zahlen eins zwei drei vier fünf sechs sieben acht neun zehn (10) elf zwölf dreizehn vierzehn fünfzehn sechzehn siebzehn achtzehn neunzehn zwanzig (20) einundzwanzig zweiundzwanzig dreiundzwanzig vierundzwanzig fünfundzwanzig sechsundzwanzig siebenundzwanzig achtundzwanzig neunundzwanzig (29) dreißig einunddreißig zweiunddreißig dreiunddreißig vierunddreißig fünfunddreißig sechsunddreißig siebenunddreißig achtunddreißig neununddreißig (39)

Nützliche Sätze Was ist heute für ein Tag? Heute ist... What day is today? Today is_____ Was ist morgen für ein Tag? Morgen ist… What day is tomorrow? Tomorrow is___ Was war gestern für ein Tag? Gestern war… What day was yesterday? Yesterday was____ Der wievielte ist heute? Heute ist der… What is the date today? Today is the ___

Wie ist das Wetter heute? What is the weather today? Es ist kalt. It’s cold. Es ist heiß. It’s hot. Es ist windig. It’s windy. Es ist schön. It’s nice weather. Es regnet. It’s raining. Es ist sonnig. It’s sunny. Es schneit. It’s snowing. Das Wetter ist schlecht. It’s bad weather

Extensions in the Classroom Daily Routines in German Greetings Calendar Weather Closing Instructions in German

Other Classroom Ideas Label Items in the Classroom Put Courtesy Expressions on the Wall Transition Rhyme: Eins, zwei, drei, vier – sprechen wir kein Englisch mehr… Have native speaker students teach a new word of the day. Daily Schedule of Subjects in German. Take Role, Lunch Count in Different Ways Using German. Ich bin da or hier – here.

Zip Around Think about what we have discussed today or an activity that you heard about that you plan to use in your classroom. Feel free to modify it to meet your needs and the needs of your students. As we zip around the room, share this idea with your co-workers.

Personal Goals: Methodology I will make a list of potential activities for use in my school thematic unit. I will adapt one of the activities to which we are introduced so that it is appropriate for MY students.

Personal Goals: Language I will maintain a personal dictionary of new vocabulary that I learn. I will recognize and correctly pronounce classroom instructions.